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教学过程 一、新课引入： 我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的?它是怎么传到我们耳朵? 二、进行新课： 1、声音的发生 (1)演示课本图3-1， 引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 (2)随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 (3)随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。 小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出"声音的发生是由于物体的振动"。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。 2、声音的传播 (1)课本图3-2实验 问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉?-(空气) (2)游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。 (3)随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。 小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。 3、声音的传播速度 学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。 声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 4、回声 (1)回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。(17米) (2)利用回声测距离 例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远? 已知：v=340m/s ; t=1.5s 求：S 解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m 答：略 三、布置作业： 四、板书设计： 第一节 声音的发生和传播 1、声音的发生：1、一切发声的物体都在振动。 2、振动停止，发声也停止。 2、声音传播： 1、声音靠介质(任何气体、液体和固体)传播。 2、声速(15℃)340m/s 3、声速由大到小排列：固体、液体、气体。 3、回声 ： 1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。(听到回声条件：0.1s以上，17m)2、利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。 五、教后札记： 1.下列说法正确的是( ) A.声音的传播速度与传播物质无关，只取决于声源本身 B.在空气中声速与温度有关，温度越高，声速越小 C.只有振动的物体才会发出声音 D.固体液体都能振动，所以都能发声，而气体不能振动，所以不会发声 2.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听.以下解释错误的是( ) A.马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B.声音可以沿土地传播 C.土地传播声音的速度比空气快 D.马蹄声不能由空气传到人的耳朵 3.工人用铁锤打击长铁管一端一次，在铁管的另一端听到两次击管声，这是因为( ) A.声音沿铁管传播快，先听到，沿空气传播慢，后听到 B.第二次听到的是回声 C.人耳的错觉 D.声音沿空气传播快，先听到，沿铁管传播慢，后听到 4.下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是( ) A.驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员 B.登上月球表面的宇航员 C.分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人 D.同时坐在一间漆黑的房间中的两个人 5.人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可以听到回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为( ) A.回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生 B.因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起，无法区别 C.因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，人听到回声和原声时间差在0.1秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以听到回声 D.以上说法都不对 6.一辆汽车朝着山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声，求汽车行驶的速度.(声音在空气中传播速度为340m/s) (责任编辑：admin) |