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目标： 1.知识和技能 (1) 了解光在一些物体表面可以发生反射。 (2) 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 (3) 理解反射现象中光路的可逆性。 (4) 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2.过程和方法 (1) 通过实验，观察光的反射现象。 (2) 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 (3) 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 (4) 通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3.情感、态度、价值观 (1) 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 (2) 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 (3) 鼓励学生积极参与探究活动。 教学设计思想： 本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。 教学过程设计： 一、 课题引入 师：光源发出的光是怎样传播的? 生：光在同一种均匀物质中是直线传播的。 师：光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢? 生猜想：反射回来。 [实验探究]把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。 师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象? 生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。 [实验探究]打开玩具激光笔，让光束垂直射到水面上，并在水槽和激光笔上方放一张白纸。 师：这次同学们又观察了什么现象? 生：一束光射到平静的水面上时，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回来，因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。 [实验探究]用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。 师：同学们为什么能从墙上看到图像? 生：屏幕将幻灯机投射出来的光，反射到我们的眼睛中。 师：以上实验说明，光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 师：请同学们思考一下，我本身是不发光的，你们为什么能从不同方向看到我?电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布来制作?为什么平面镜成的是虚像，且与物体的大小相等呢? [设置疑问，激励思维。](学生思考，议论)(教师不作定论) 师：这些问题都跟光的反射有关，学习和研究了光的反射规律，这些问题也就迎刃而解了。 [板书课题]光的反射 二、 新课教学 师：从上面的实验中，你是否可以总结一下，什么现象叫做光的反射? 生：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体反射回来，这种现象叫光的反射。 (责任编辑：admin) |