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教学目的 1.知道密度是物质的特性，知道同种物质的质量与体积的关系. 2.初步理解密度的概念，会查密度表. 3.使学生初步感知学习物理概念的方法. 重点与难点 重点：密度概念的建立. 难点：密度概念的理解. 教学过程 1.引入新课 师：我们周围有各种物质，我们这个世界就是由各种各样的物质组成的.如：空气、水、泥土、石头、铁、铜等等.每种物质又都有自己的特性.如：空气是气体，水是液体，泥土是软的，石头是硬的，金属有光泽，非金属无光泽等等.形状、颜色、软硬、气味等这些就是物质的特性，我们可以根据这些特性来鉴别物质.下面就请同学们鉴别一下你们桌上摆放的贴有A、B、……字母标签的是什么物质?根据什么特性鉴别的? 生甲：我们桌上放的这瓶液体是酒精.我是根据它的气味鉴别的. 生乙：我们桌上放的两块金属，根据它们的颜色及其中一块的锈迹，可以鉴定一块是铜，另一块是铁. 生丙：我们桌上放的这两个物体，外面涂有同样的颜色，无法判断它们各是什么物质. 师：由此可知，我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是不够的.那么物质是否还有其它特性呢?请丙同学告诉我，你能否判断你桌上的两个物体是不是同种物质? 生丙：肯定不是.因为它们大小形状完全一样，可我用手掂了掂它们不一样重. 师：大小形状完全一样，表示什么相同? 生：体积相同. 师：用手掂，你关心的是什么?应该用什么仪器测量? 生：关心的是质量.应用天平进行测量. [实验1] A.将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡. B.取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡. 师：这两个实验中有什么相同量?什么不同量?这两个实验说明了什么? 生丁：两物体的体积相同，质量不同;水和酒精的体积也相同，但质量不同. 生戊：这说明不同物质在体积相同时，质量是不同的. 师：对.体积相同的不同物质，它们的质量不相等，这也反映了物质的一种特性.为此我们引入一个物理量—一密度. [板书1]三、密度 1.密度是表示不同物质，在体积相同时质量并不相同这一特性的物理量. 师：现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知道它们各是什么?这就需要我们进一步研究：对于同一种物质来说，它的质量跟体积有什么样的关系. 2.建立概念 (l)学生分组实验 (每组一个铁块或一个木块，各组的铁块、木块的体积均不相等). [实验2]用天平称出铁块或木块的质量，用刻度尺测出其体积，并计算质量与体积的比值.将这些数据填入下表 (2)分析实验数据(投影片见表1) (责任编辑：admin) |