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课时：1课时. 教学要求： 1.知道力的单位是牛顿，对牛顿的大小形成具体观念. 2.知道弹簧测力计是测量力的工具，知道它的构造.会用弹簧测力计测量力. 教具：拉力器，弹簧测力计. 学生实验器材：弹簧测力计，木块，长木板，一根头发. 教学过程： 一、引入新课(5分钟) 请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器.要求其他同学观察，然后回答： 1.弹簧为什么伸长了? 2.两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长相同吗?为什么不同? 3.哪位同学的拉力大?怎么知道他的拉力大? 归纳：拉力使弹簧伸长;拉力大小不同，弹簧的伸长不同;拉力越大，弹簧伸长越大.利用弹簧的伸长可以测量力的大小. 本节学习力的测量. 板书：二、力的测量 二、力的单位(5分钟) 国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛.为纪念牛顿而命名. 板书：1.力的单位;牛顿. 拿起2个鸡蛋的力大约是1N. 提起质量为1kg的物体的力约为10N. 举起20kg的小孩的力约为200N. 三、弹簧测力计(10分钟) 说明弹簧测力计是测量力的工具.根据拉力越大弹簧伸得越长制成. 让学生拿起弹簧测力计，观察它的构造：弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩. 介绍使用方法： 1.观察刻度、零点——不用力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处?量程多大?分度值代表多少牛顿? 2.使用注意事项：加在弹簧测力计上的力不能超过量程. 3.讨论“想想议议”中的问题. 板书：2.测量工具：弹簧测力计. 四、学生实验：练习使用弹簧测力计.(20分钟) 让学生先阅读课本实验部分，然后按步骤进行实验，并把数据记在笔记本上.实验中教师巡回检查，及时解决问题. 弹簧测力计的量程： 分度值： 水平拉木块的力： 在斜木板上拉木块的力： 拉断头发的力： 五、小结. (责任编辑：admin) |