|
教学要求： 1.复习、总结前节实验课的内容，使学生理解液体压强的特点和规律。 2.使学生掌握计算液体压强的方法和公式。 教具：模拟帕斯卡桶实验器。 教学过程： 一、复习、总结前节实验，得出液体压强的特点和规律 问：上节课，我做过什么实验?我做的实验说明了什么问题? 根据学生的回答，板书： 1.液体的压强 液体对容器底和侧壁都有压强; 问：为什么液体对容器底有压强?对容器壁也有压强? 根据学生回答，着重指出是由于受到重力和有流动性。 问：上节课，同学们从自己做的实验看到了什么?能得出什么结论?哪位同学讲讲?根据学生的回答和补充，板书： 液体内部向各个方向都有压强; 液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，液体的密度越大，压强越大。 二、讲述液体压强的计算，得出液体压强的公式 1.找一名学生朗读本节课文大问号后面的一段楷体字。讲：这一节，我们学习液体压强的计算。 板书： 2.液体压强的计算 2.让大家先计算一道固体压强的题“一根长方体铁柱，底面的长和宽都是1厘米，高20厘米，立在桌子上，对桌面的压强多大?”(板画一根长方体铁柱如课本图10-14乙) 找三、四名学生在黑板上计算，其余学生在本子上算。 3.讨论怎样计算水面下20厘米深处的压强。因为在同一深度液体向各个方向压强相等，只要求出20厘米深处竖直向下的压强就行了。 可以设想在20厘米深处有个正方形水平面，边长是1厘米，这个面上方的水柱压着它，正方形水平面受到的压强就等于上方液柱对它的压强。(边讲边画出课本图10-14甲) 怎样计算这个水柱对这个面的压强呢?应该先求什么…… 让学生讨论计算步骤，教师边总结、边板书： (1)求水柱体积 V=Sh， (2)求水柱质量 m=ρV=ρSh， (3)求水柱对底面的压力 F=G=mg=ρgSh， 液体压强的公式 p=ρgh 4.引导学生讨论公式的物理含义： (1)对同种液体，p与深度h成正比，h增大，p增大。 (2)对不同液体，深度一定时，p与液体密度ρ成正比，ρ大的p大。 (3)公式中不包含面积S，所以压强p的大小跟所取的受力面积大小没有关系。 讨论课本中本节后面的练习题2。巩固对液体压强公式的理解。 5.做模拟帕斯卡桶实验，加深印象。(用塑料小瓶代替桶，用1米长的乳胶管代替长玻璃管。用刀片在塑料小瓶壁上竖划几条缝，把乳胶管密接在瓶口上。把少量水倒入乳胶管，把胶管提起到一定高度，瓶壁上的缝即被水压开，水沿缝流出。) 6.让学生做课本上本节的例题。 (1)做题前提醒学生注意统一单位。ρ用千克/米3，h用米。 (2)根据计算结果进一步强调p与S无关，而压力与S有关系。 7.讨论节后的“想想议议”。 三、小结 四、布置作业 (1)完成本节后面的练习题1，3，4。 (2)提倡课下阅读章后的阅读材料：“开发海洋”。 注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册 (责任编辑：admin) |