初二物理教学教案：《我们怎么听到声音》_初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

    课题：我们怎样听到声音
    课时：1课时
    知识与技能：
    (1)了解人类听到声音的过程;
    (2)知道骨传导的原理;
    (3)了解双耳效应及其应用。
    过程与方法：
    通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
    情感态度与价值观：
    学会关心他人，特别是关心残疾人。
    教学重点：
    教学难点：
    教具：
    教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带;
    音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球;
    根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘(可视情况而定)
    铜锣、盛有水的玻璃水槽;
    学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。
    课前活动：
    在教室内放悠扬的音乐————创设情境
    导入新课：
    列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，
    实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。
    关的问题，由此导入新课。
    进行新课：
    一、声音的产生：
    1、指导看图，同时播放音像 ——— 声情并茂
    2、归纳共同点引出探究内容： ——— 培养归纳、概括能力
    3、学生探究：声音是怎样产生的?(音叉、橡皮筋、桌子、
    钢尺、声带、小鼓、小锣等)
    ①明确实验的目的、实验方法，
    ②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达
    ③观察思考、讨论作答、举手发言
    4、引导探究的方法：
    提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论
    二、声音的传播：
    1、探究：桌子传声 ————— 固体能够传声
    2、空气传声：听到飞机和响声
    3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢?
    4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”
    指导学生自学“想想议议”
    5、演示：液体传声
    将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗?
    生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。
    6、几种物质的声速：
    认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.
    三、测评与小结：
    1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲
    2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。
    四、作业：
    课后《动手动脑学物理》
    附：板书设计：
    第一章声现象
    第一节声音的产生与传播
    一、声音的产生：
    声音是由物体振动产生的。
    二、声音的传播：
    1、声音靠介质传播，真空不能传声。
    介质：能够传播声音的物质。
    2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。
    3、声速：
    (1)声音在每秒内传播的距离叫声速。
    (2)声音在固体、液体中比在气体中传播得快。
    (3)15℃时空气中的声速为340m/s.
     (责任编辑：admin)

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