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第一节杠杆 教学目标 知识目标 1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。 2、理解杠杆的概念;能确定动力臂和阻力臂。 3、理解杠杆的平衡条件。 能力目标：培养动手操作的能力。 情感态度价值观：培养爱科学、爱动手，事实求实的学习态度。 教学方法:实验探究法 课前准备：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮(或塑料板)1块，小碟2个。 教具准备: 杠杆和支架，钩码，尺，线，弹簧测力计。 教学难点：动力臂和阻力臂的画法。 教学重点：用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件。 教学过程: 一、引入：出示幻灯片1、2 二、 出示教学目标，明确学习目的，出示幻灯片3、4。 三、展示收集的杠杆，出示幻灯片5、6，激发学生的研究兴趣。 四、分组讨论：什么叫杠杆?学生回答，教师总结，出示幻灯片7，杠杆的定义，学生齐读。 五、看一看、想一想、说一说： 展示撬石头的幻灯片，让学生观察，说一说，什么叫支点?什么叫动力?什么叫阻力?。 出示幻灯片8，教师归纳总结。讲解什么是动力臂?什么是阻力臂? 出示幻灯片9—12说明做图过程。 六、实验探究： 提出问题：你想探究的问题是______________。 作出假设：你作出的假设是________________________。 提示： 杠杆要平衡： 1、 只与力的大小有关; 2、 只与力臂的大小有关; 3、 只与力的方向有关; 4、只与力和力臂的乘积有关。 制定计划： 根据小组确定的探究课题，制定探究计划。 讨论和完善计划： 实施计划：你可以参考下面的实验装置(出示幻灯片15)和实验步骤(出示幻灯片17、18)，让学生分小组实验。 得出结论： 你得出的数据是___________________，填入设计的表格中，结论是_______________。 展示学生的分析结果，并给以评价： 总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17。 板书：杠杆的平衡条件: 六、趣味小实验 ：自制蜡烛跷跷板 目的：证实杠杆的平衡条件。 实验设计： 1、 把蜡烛底端的蜡刮掉一些，让它象顶端一样露出烛芯。 2、 把缝衣针从蜡烛中部穿过，露出的针头、针尾架在两只杯子的边缘上。 3、 用薄铁皮(或塑料板)剪成两个小人，用腿间的尖头插立在蜡烛上，两个小人的位置到缝衣针的距离相等。 4、点燃蜡烛两头，就做成了一个蜡烛跷跷板。 做出总结：杠杆的平衡条件是： 出示幻灯片18。 七、比拼台：出示幻灯片18(通过超链接和19—25相连)， 组织学生进行分组，答题，竞赛。 学生竞争选取题目，抢答题。目的：活跃课堂气氛，巩固课堂教学，并颁奖鼓励。 八、小结本节内容:出示幻灯片26。 1、 杠杆的定义。 2、 杠杆的五要素。 3、杠杆的平衡条件。 九、作业：。出示幻灯片27。 课堂作业：课本193页 题目 2、3 板书设计： 第一节 杠杆 一、杠杆 1、定义：一跟硬棒在力的作用下绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 2、杠杆的五要素： (1) 支点O (2) 动力F1 (3) 阻力F2 (4) 动力臂 (5) 阻力臂 二、探究实验 三、杠杆的平衡条件： (责任编辑：admin) |