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(二)新课教学 1.练习天平的调节 (教师可将幻灯片投影到屏幕上，或使用视频，演示天平的调节.) 把天平放在水平桌面上.向学生指明 ：放天平时，要合理安排实验中各种仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新调节. 指导学生观察游码、标尺，认识最小刻度值，并把游码拨到零刻线的位置. 把游码拨到零刻度线，观察一下指针偏向哪边，确定螺母的调节方向，再调节. 学生练习调节天平，教师巡视指导. 调节天平的操作结束后，在教师指导下，由学生归纳总结出“在调节天平过程中，若指针偏向标尺右侧，就需要将平衡螺母向左端旋动，若指针偏向标尺左侧，则需将平衡螺母向右侧旋动. 明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动. 2.实验：练习使用天平测量固体的质量 提问：用天平称量物体的质量时，被测物体应放在哪个盘里?砝码应放在哪个盘里?用什么方法拿取砝码? 明确：用天平测量物体质量的过程是一个通过调节天平先让天平平衡，而当在左盘里放入被测物体时又破坏了这个平衡，再通过加减右盘中的砝码和移动游码使天平再次达到新的平衡的过程.此时右盘中砝码的总质量数加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量. 注意：放入被测物体后，使天平再次达到平衡的过程中只允许加减砝码和移动游码，决不允许再旋动平衡螺母. 引导学生设计测固体质量的记录表格 长方木块(g)长方铝块(g)长方铁块(g) 学生测量开始，教师巡视指导. 提醒学生实验时，要爱护仪器，小心谨慎地操作，认真进行测量，细心真实地记录测量结果，养成良好的实验习惯. 3.实验：用天平称液体的质量 用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液体的质量.这时就需要我们测出液体的体积，测液体体积的仪器是量筒或者量杯，我们首先需要了解，量筒和量杯的构造及使用方法. (1)量筒和量杯的使用 教师利用实物介绍什么是量筒，什么是量杯，然后让学生观察它们的构造，并指出其相 同点和不同点. 请同学说一下量筒和量杯有哪些相同点和不同点. 它们上边都有刻度，每隔一定数量的小刻度就有一个大刻度，上边标着数值，最上边标有字母ml.老师讲解“ml表示毫升，1毫升是1立方厘米”. 由学生归纳总结量筒和量杯的不同点. 这时教师用投影仪打出量筒和量杯的画面让学生观察(投影片应做成复合片，可以复合不同的液面，复合人观察时的视线)，以强化学生对量筒(杯)的认识.并请学生说出投影幕布上所显示的量筒、量杯的最大刻度和最小刻度值. 请同学们往量筒中倒一些水，观察液面形状，使用量筒测液体体积时，应注意： ①液面的形状是凹形的. ②用量筒测液体体积时， 要以凹形水面底部为准，视线要与凹形水面底部相平. ③要把量筒(杯)放在水平桌面上观察.如果量筒中装入水银，则液面是凸起的，观察时应以凸形液面顶部为准. 教师打开投影仪，用复合片显示几个不同位置的液面，让学生练习读数(包括凸形) (2)测量液体的质量 在教师指导下启发学生认识用减液法测一定体积的液体质量的方法.具体步骤是 ①在烧杯内倒入一定量的液体(体积数应大于要求测的液体体积)，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为 ②将烧杯中的液体倒入量筒中，使量筒中液体的体积达到要求的体积值，比如100ml. ③用天平称出烧杯和烧杯内剩下的液体的质量，设它为 ④100ml液体的质量就等于 减 (3)引导学生设计用天平测液体质量的记录表格 空烧杯的质量(g)烧杯和水的质量(g)水的质量(g) 学生开始实验，教师在同学中间巡视、指导. 实验结束后，要求学生把桌子上的所有实验器材整理好，并摆放整齐. (三)总结、扩展 请同学们回答“想想议议”中的问题.指出我们无法直接用天平称出一张邮票的质量，但我们可以称出若干张相同邮票的总质量，用质量数除以张数就是一张邮票的质量. 介绍“累积法”. 学习长度测量时，测一张纸的厚度使用的方法和测一张邮票的质量的方法是相同的.虽然一个是测物体质量，一个是测长度，但思路一样，都是用累积的方法. 提问“今天的实验中称的木块、铁块、铝块，体积大小是相同的，但它们的质量是否相同?水、酒精的体积都是100ml，但它们的质量是否相同?从测量值可以看出不相同，这是为什么?请同学们回去考虑.”为下一节课“密度”的教学打下伏笔. 探究活动 质量测量精确度 【课题】调查质量测量的精确度 【组织形式】学生活动小组 【活动流程】 提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作. 【参考方案】 各种质量的测量工具的不同场合下使用其精确度，例如托盘天平测量中药的质量、物理天平测量金的质量等. 【备注】 1、写出探究过程报告. 2、发现新问题. 自制测量工具——天平 【课题】自制测量工具 【组织形式】学生活动小组 【活动流程】 提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作. 【参考方案】 可选择各种方便易找的材料制作天平，与实际天平对照，努力改进，提高精确度. 【备注】 1、写出制作过程报告. 2、发现新问题. (责任编辑：admin) |