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教学目标 1. 练习正确使用温度计; 2. 练习正确记录实验现象和数据; 3. 培养学生的观察能力和实验能力; 4. 培养学生实事求是的科学态度. 教学建议 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计.尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视. 实验特点 (1)本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温是连续变化的.因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降. (2)温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器. 教法建议 1.实验的组织 课前要编好实验小组，每组以2~3人为宜.如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高. 2.实验过程 (1)准备阶段.让学生观察温度计，注意它的量程和分度值.量程就是温度计所能测量的最高温度和最低温度;分度值就是温度计上一个小格代表的值.教师要把测量温度的方法和注意事项告诉学生，并作示范. (2)测温过程.先设计记录数据的表格： 热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉估计温度 ℃实测温度 ℃ (每1分钟记录一次温度值) 烫 热 温 按如1图所示，把温度计悬挂在铁架台上，将被测的热水随烧杯放在下面.不要用手拿着温度计观察读数，以免读数时不准确，使误差偏大. (责任编辑：admin) |