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（12）由文中的母亲你是否联想到了自已的母亲？请你用最动情的语言为文中的母亲或自己的母亲写下几句最想说的话。（2） 答 （二）阅读《背影》选段，完成13～16题。（10分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 13、文段划横线句采用了何种描写方法？请从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？(3分) 14、文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？（2分） 15、“我的眼泪又来了”中的“又”字用得恰当，请从内容和结构的角度作简要分析。（3分） 16、“背影”这个标题别具匠心，如果把它改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？（2分） （三）阅读《桃花源记》，回答17—30问题。（15分） ⑴晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。 ⑵林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑶见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ⑷既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑸南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 17、解释下面加点词的意思。（4分） ⑴桑竹之属（）⑵阡陌交通（） ⑶咸来问讯（）⑷便要还家（） 18、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分） A、便扶向路寻向所志B、处处志之寻向所志 C、此人一一为具言所闻为宫室、器皿D、便舍船屋舍俨然 19、翻译下面句子。（4分） ⑴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑵土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 20、从文中划线句子可以看出作者对自给自足、宁静安乐生活的向往，在课文《大道之行也》中哪个句子所包含的意思与此句一致？（2分） 30、作者把桃花源写得这么美好，目的是什么？（3分） 三、作文。(40分) 在这个世界上，每个人都不缺少爱，只要有一双会发现的眼睛，其实爱就在我们的身边。这种爱有来自于父母的疼爱，有来自于老师的严爱，有来自于社会的关爱…… 在我的家庭中，爱是无处不在的：脏了的衣服有人洗；美味的早餐有人做；气馁时有人加油鼓励；委屈时有人擦泪；快乐时有人分享……每天，都享受着来自于父母的爱。 在学校里，老师的爱体现在对我们学习上的教导和成长道路上的引导，日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的谆谆教诲引领我们在知识的海洋里不断向前，有时会为我们照亮学习上坎坷不平的路；有时会让我们打开心灵的窗户；有时会让我们拥有精神的支柱；有时会给我们无穷的鼓励；有时会为我们的失败而显露的操心。 在社会这个大家庭里，简直就是一个爱的信息发布会。“爱心一日捐”、“中华骨髓库”、“希望工程”、“西部支援”……“爱”的信息如潮水般向我们涌来。就像一首歌中唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。 请以：“爱就在我身边”为题目，写一篇文章，要求不少于600字，文体除诗歌外。 (责任编辑：admin) |