|
7.作者对老王的肖像描写用词精妙，细致入微，让人印象至深。如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸”形象地揭示出老王已经病入膏肓的样子，暗示了老王的结局。请你认真观察一个人，用精妙的词语，细致入微地描写这个人的肖像，表现人物某个方面的特点。(100字左右)(10分) 示例：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤脚卷得高高的，全身沾满了泥水，好像刚从泥地爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹一把脸上的雨水，对屋里的人说：“《儿童时代》来啦!” 略 8.下列加点字注音完全正确的一项是( C )(5分) A.取缔(dì) 荒僻(bì) 眼翳(yì) B.攥着(cuàn) 滞笨(zhì) 老伛(yù) C.惶恐(huáng) 愧怍(zuò) 镶嵌(qiàn) D.骷髅(gū) 肿胀(zhàng) 凑合(còu) 9.下列词语书写无误的一项是( B )(5分) A.惶恐 肿胀 默许 慰籍 B.塌败 骷髅 糊涂 抱歉 C.荒僻 善良 取谛 闲聊 D.滞笨 诲辱 凑合 愧作 10.在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。他们与老王一样同属“不幸者”吗?面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗?你对“不幸者”有怎样的认识?(8分) 正方陈述：对于这样的人我们依然应该怀有一颗爱心，他们也应当是个“不幸者”，他们的不幸不在于物质的多少，而在于失掉了做人的尊严、人格、骨气、节操，这是一种精神上的不幸，这种不幸更令人同情，也更需要帮助。 反方陈述：示例：这种手足健全，完全可以自食其力的人并非是不幸者，而是丧失了做人的尊严，他们的毫无廉耻只会让我们怒其不争，我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气。 美文悦读 乡间学校的敲钟人 ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是个无法抹掉的人。 (责任编辑：admin) |