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三、古诗文阅读(26) (一)(4分) 田家(郑獬) 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。 15.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“______________ ”字尽现田园清朗的意境。(2分) 16.云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情?(2分) (二)阅读下面文言文语段，完成文后各题。(13分) 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 17、解释下面加点词的含义。(4分) (1)高可二黍许 (2) 佛印绝类弥勒 (3)诎右臂支船 (4) 其两膝相比者 18、翻译下面句子成现代汉语。(4分) (1)、矫首昂视，神情与苏、黄不属。 (2)、其人视端容寂，若听茶声然。 19、选文第①段的结构形式是__________________________;作者从船的中部写起的原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3分) 20、3、文中细致地描绘了苏东坡、佛印、黄庭坚三个人的不同神情，有什么作用?(2分) (三)(9分) 初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。” ----(节选自《后汉书》) 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。 21.解释下列句中的加点词语。(3分) (1)乃把晖臂曰(2)举手未敢对 (3)子孙窃怪之 22.下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是(2分) 例句：大人不与堪为友 A.武陵人捕鱼为业 B.为人五，为窗八 C.不足为外人道也 D.中轩敞者为舱 23.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 晖闻妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。 24.结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。(2分) 四、(30分)作文 题目(一)：这里拥有________________(真诚、希望、竞争、春天、阳光、爱……) 要求：先将题目补充完整，可以选用括号内的词;除诗歌外，文体不限;不少于600字。 题目(二)：上网热、追星热、开车热、旅游热、读书热、考研热……“热”作为一种社会现象，也许你目睹过、参与过，也许你迷失过、追寻过……无论怎样，“热”都体现了你对生活的关注和热情，请以“热”为话题，抒写你的经历或思考。不少于600字。 参考答案： 一、语言积累运用 1、嵌 伛 髅 2、C ; 3 、D 4、略 5、(1)、材料一; (2)、示例：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦; 母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。 6、(1)对“我”关爱、为“我”操心;(2)少年闰土(或：闰土);(3)热情好客、纯朴善良;(4)《父亲的病》 二、现代文阅读 7、(共4 分，答对一点得 1 分)(1)父亲为公共走廊换灯泡;(2 )父亲打扫公共楼梯;(3)父亲主动与陌生人点头微笑; (4 )父亲劝我不要催促朋友还钱。 8、(3 分) “光明使者”一语双关，一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”;二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。 9、(3 分) 动作、神态的描写(1 分)，既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬) (2 分)。 10、(3 分) 告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。新课标 第一网 11、(2分)运用了比喻，一是指父母温厚的爱如同一座桥梁，使“我”由一个笨小孩成长为研究生，二是表达了对父母之爱的感恩。 12.(2分)因为“我”诚实，勇于承担责任，母亲为此高兴。 13.(3分)不好。划线句子运用了细节描写，形象的突出了父母的焦急之情，具有很强的感染力，能有力的突出中心。 14.(2分)深刻体会到了父母之爱，以努力学习来回报父母之爱。 三、古诗文阅读 15.(2分)明 16.(2分)蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷恋)之情。 17、(4分)(1)大约 (2)像 (3)通“屈”、弯曲 (4)靠近 18、(4分)(1)、(佛印)抬头仰望，神情与苏、黄不相类似。 (2)、那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 19、(3、分)总——分; 原因：①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目;②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣;③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。 20(2分)突出了雕刻者技艺的高超。 21.(3分)(1)握，持 (2)答复，回答 (3)感到奇怪(或：对……感到奇怪) 22.(3分)D 23.(3分)朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。 24.(3分)朱晖是个重信义(情义)的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。 [附译文：早前，与(朱)晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过(朱)晖，很看重他，把他当朋友对待，握着(朱)晖的胳膊说，“准备把妻子托付给朱先生”。(朱)晖因为(张)堪已经是名人，所以只是拱手没有敢应承，之后(二人)再也没有见个面。(张)堪死后，(朱)晖听说他的妻子生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶持。(朱)晖的小儿子颉很不理解，问到：“父亲您不和(张)堪为友，平生也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。(朱)晖说，“(张)堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心”。(朱)晖又和同郡的陈揖交情很好，(陈)揖死得早，有个遗腹子名叫友，(朱)晖常常怜悯他。后来司徒桓虞做南阳太守，征召(朱)晖的儿子骈做手下，(朱)晖推辞掉了对儿子的任命，转而推荐友。(桓)虞感叹，于是招了友为官。(朱晖)仗义忠烈如此。] 相关推荐： (责任编辑：admin) |