|
一、积累 1.下列加点字注音正确的一组是( ) A、蹒跚(pán) 愧怍(zuò ) 吊唁(yàn) 罄竹难书(qìnɡ) B、嶙峋(xún) 两栖(xī) 老妪(yù ) 风雪载途(zài) C、荒谬(miù) 仄歪(zè) 阻遏(yè) 毛骨悚然(sǒnɡ) D、尴尬(ɡān) 潮汐(xī) 伧俗(chānɡ) 在劫难逃(jié) 2.下列名组中没有错别字的一组是( ) A、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措 B、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹 C、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜 D、归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息 3.下列加点的词语在句中的含义解释不正确的一项是( ) A、他的游记里，十分推崇这座桥。(推崇：重视某人的思想、行为、著作、发明等，给以很高的评价)。 B、如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 (煞它风景：破坏了一个地方的风景)。 C、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。(次第：一个接一个)。 D、人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。 (驻足：停止脚步)。 4.下列对课文的理解有误的一项是( ) A、叶圣陶所著的《苏州园林》是一篇出色的说明文。作者用散文化的语言说明苏州园林的特点——“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B、在《奇妙的克隆》一文中，作者对大家熟悉的事例加以细致的解释，把对一般人而言比较生僻难懂的前沿科学 “克隆”技术讲得通俗易懂。 C、王维的五言律诗《使至塞上》是一首边塞诗，其颔联“大漠孤烟直，长河落日圆”色彩鲜艳，线条简洁，勾画出一幅大漠落日图。 D、《记承天寺夜游》是苏东坡贬官黄州期间写的。作者用诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，表现了作者旷达的心境。 5.默写 (1)被曹雪芹写《红楼梦》中，以香菱口吻加以赞叹的是王维的《使至塞上》中的 。 (2)《陋室铭》中，表现作者鄙弃官场生活的句子是： ， 。 (3)《渡荆门送别》一诗中表现诗人思念家乡的诗句是： ， 。 (4)表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是： 。 (5)《答谢中书书》，表现晨昏变化之美的句子 。 6.《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著，你读了吗?故事取材于作者奥斯特洛夫斯基自己的亲身经历。小说主人公是： 。小说中有一段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，请你填充完整。 人最宝贵的是生命。生命对于我们每一个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢?当他回首往事的时候，能够不因 ，也不因 。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 二、阅读 (一)阅读下文，回答问题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。 7.解释下列加点的字。 (1)月色入户 ( ) (2)念无与为乐者( ) (3)盖竹柏影也 ( ) (4)相与步中庭( ) 8.写出包含有加点词相同词义的成语各一个。 (1) 相与步于中庭—— (2) 月色入户—— (3) 怀民亦未寝—— (4) 念无与为乐者—— 9.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A、念无与/为乐者 B、遂/至承天寺/寻张怀民 C、盖/竹柏影也 D、庭下/如积水空明 10.翻译下列句子 ①庭下如积水空明 ②但少闲人如吾两人者耳 11.文中写景的句子是 ，它运用 的修辞手法，描写的对象是 。 12.“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”你是如何理解的?它表达了作者怎样的思想感情? (二)阅读下文，完成文后问题。 向 生 命 鞠 躬 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 (责任编辑：admin) |