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四、一词多义 策之不以其道(策：用鞭子打，动词) 执策而临之(策：鞭子，名词) 一食或尽粟一石(食：吃，动词) 食之不能尽其材(食：喂养，动词) 马之千里者(之：不译，定语前置的标志) 只辱于奴隶人之手(之：的，助词) 鸣之而不能通其意(之，凑足音节，无义) 执策而临之(之：它的，代词) 无丝竹之乱耳(之：取消句子的独立性，无义，助词) 何陋之有?(之：宾语前置的标志，无义) 策之不以其道(其：它，代词) 其真无马邪(其：难道，副词) 安求其能千里也?(能：能够，能愿动词) 虽有千里之能(能：能力，名词) 持就火炀之(就：靠近，动词) 瞬息可就(就：完成，动词) 每字为一印(印：字印，名词) 其印自落(印：字印，名词) 其印为予群从所得(印：印刷工具，名词) 欲印(印：印刷，动词) 唐人尚未盛为之(为：做，动词) 满铁范为一板(为：成为，动词) 不以木为之者(为：刻制、制作，动词) 又为活板(为：发明，动词) 其印为予群从所得(为：被，介词) 已后典籍皆为板本(为：是，动词) 不以木为之者(以：用、拿，介词) 以备一板内有重复者(以：用来，连词) 以是人多以书假余(以：把，介词) 以中有足乐者(以：因为，介词) 计日以还(以：相当“而”，连词) 高可二黍许(可：大约) 珠可历历数也(可：可以) 通计一舟(一：全，整个) 为念珠个一(一：一件) 妇抚儿乳(乳：喂奶，动词) 儿含乳啼(乳：奶头，名词) 以为妙绝(妙：善、好，形容词) 众妙毕备(妙：妙处，好处，名词) 以为妙绝(绝：断、消失，动词) 群响毕绝(绝：极，副词) 不能指其一端(指：指出，动词) 手有百指(指：指头、手指，名词) 又患无硕师名人与游(患：担心，动词) 无冻馁之患矣(患：忧患，名词) 援疑质理(质：询问，动词) 非天质之卑(质：智力、天资，名词) 益慕圣贤之道(道：学说，名词) 余故道为学之难以告之(道：谈、讲，动词) 策之不以其道(道：方法，名词) 色愈恭，礼愈至(至：周到，形容词) 至舍，四支僵劲不能动(至：到，动词) 五、文言句式 (1)倒装句 马之千里者 尽粟一石 何陋之有? 会宾客大宴 弗之怠 (2)省略句 策之不以其道(省主语) 则以一铁范置(于)铁板上 火烧令(之)坚 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 虽人有百手，手有百指 又患无硕师名人与(之)游 寓(于)逆旅 (3)判断句 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 六、八年级下册古文课文理解 马说 一、本文采用“托物寓意”的写法，论述的是识别和发现人才的问题。作者将人才比作“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将能识别人才的封建统治者比作“伯乐”，集 中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行嘲讽和鞭挞。 二、梳理。 ⑴本文的中心论点是：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”全文的主旨句是：“其真无马邪?其真不知马也。” ⑵千里马的悲惨遭遇是：“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。” ⑶千里马被埋没的根本原因是：“食马者不知其能千里而食之”。千里马被埋没的直接原因是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。 ⑷食马者“不知马”的具体表现是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。 ⑸能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马!” 三、联系现实生活回答，21世纪的青年应怎样做才有可能成为“千里马”? 答：我们要努力学习，掌握丰富的知识，增长驾驭实际问题的能力，同时还要有抢抓机遇的观念，勇于表现自己，在机遇到来时，先行一步。 马说 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1. 下列加点词词义相同的一项。 ( ) A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 执策而临之 C.故虽有名马 故时有物外之趣 D.一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见 2.根据下列提示填写相应的词句。 ①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B.第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C.文章为表现主 ②第三文字的中心句是： ③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是： ④表达全文主旨的句子是： 3.下面品析不准确的一项。 ( ) A.文章共用十题采用的手法是托物寓意。 D.文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。 4.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么? 参考答案： 1.C 2.①食马者不知其能千里而食也 ②其真不知马也 ③祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ④千里马常有，而伯乐不常有 3.A 4.“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人 陋室铭 一、这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不暮名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 二、结构。 德 馨 (①—③)以山水类比，引出陋室，点明主旨：斯是陋室，惟吾德馨。 陋 山 不高 仙 名 水 不深 龙 灵 烘托陋室不陋 室中之景：自然环境清幽(④) 室中之人：交往人物不俗(⑤) 室中之事：生活情趣高雅(⑥正面实写⑦反面虚写) 诸葛庐 子云亭 (⑧) 类比，反映作者以古代贤人自况，暗示陋室不陋。 孔子的话(首尾呼应)(⑨) 引用，表现作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (责任编辑：admin) |