|
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竞是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 1.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分) 2.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分) 3.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式地限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(4分) 4.再这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分) 5.作者在第⑾自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格 看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请需要作答。(3分) 6.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分) 三、文言文阅读(10分) 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也! 【注解】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。 1.解释下面加点词的含义。(4分) ①明日早，令人求故人( ) ②故人来，方与之食。( ) ③恐其自食其言也。( ) ④欲服三军，非信不可也!( ) 2. 下列“之”的用法与另三个不同的一项是( ) A、(吴)起不食待之 B、故人来，方与之食 C、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎 D、(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也 3. 翻译下面的句子。(2分) 故人至暮不来，起不食待之。 4. 这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?(2分) (四)写作(30分) 加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《钢铁是怎么炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义;读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要…… 请以“ 读××××有感“为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想。 要求：①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要整洁。字数不少于600个。 第四单元A 一、1.c 2.①D ②C D ③c E ④A ⑤A E ⑥A 3.①zà0 sà0 ②zhuì chuò ③léng líng ④zhàn dìng⑤chuò dà0⑥shù nù 4.①夸张 ②对比 ③夸张 二、(一)1.高潮 语言动作伸张正义 惩罚恶人 2.第一拳——打鼻子——不是滋味第二拳——打眼睛_ 头晕目眩 第三拳——打太阳穴——乱嗡嗡昏厥过去 3.用了排比、比喻(夸张)的修辞手法。 ①处写郑屠的味觉感受; ②处写郑屠的视觉感受; ③处生动形象地写出郑屠濒死前的听觉感受。 4.D (二)1.语言描写：“噫!好了!我中了!”动作描写：“不由分说，便往外飞跑。”2.众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集市上去了。 3.老太太的慌——烘托范进昏厥得怕人。 报录人和邻居都吓了一跳 烘托范进飞跑的疯狂。 众人拉他不住——烘托范进的疯劲之大。 4.原因是范进中了举，做了有权有势的老爷。以前他们对范进一家十分冷漠。 5.尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 6.范进中举，喜极而疯。 (三)1.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可) 2.李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 3.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意 为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 4.做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)： ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 5.不矛盾。 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。 ②“我终于没给他补课，，是指“我”没有给他补物理知识的课。 6.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。 ②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 三、1.①派 使 ②才 ③害怕 担心 ④讲信用 守信 2.D 3.老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。两句各1分。暮，傍晚，天黑;食，吃饭。 4.为人讲信用，或待人诚恳守信。只答待人诚恳，给1分。 四、略 (责任编辑：admin) |