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一、复习目标： ⑴掌握本单元的文学常识 生字词、重点语段。 ⑵掌握本单元每课的课文内容及中心思想 ⑶学会迅速捕捉阅读信息，了解不同文体的特点。 ⑷背诵古诗词和重点段落 二、复习内容： 1、注音或填词： 震悚( ) 疮疤( ) 诘问( ) 孤孀( ) 烧杀掳( )掠 骇( )人听闻 狼( ) ( )耗 蹒( ) 情郁( )于中 水凼( ) 尴尬( ) 愧怍( ) 骷髅( ) 伎俩( ) 文绉绉( ) 2、解释词语： 穷愁潦倒------ 愧怍----- 伛----- 塌败----- 大庭广众----- 蹒跚---- 尴尬---- 簌簌---- 颓唐----- 震悚----- 3、文学常识填空： ①《阿长与山海经》的作者是( )，选自《 》。 ②《背影》的作者是( )，作品收在有《 》，( )家、( )人、( )者。 ③ 《台阶》的作者( )，代表作有《 》。 ④《老王》的作者是( )，选自《 》，她的丈夫是( )。 ⑤《信客》的作者是( )，选自《 》，作品有《 》等。 三、课堂复习题： 孝心无价 (毕淑敏) 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。 1、注音 冀()眷()簇() 2、作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法? 3、第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指得是什么? 4、第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含意? 5、请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子(喻体不能与文章的例句重复)。 6、第9小节“但在孝的天平上，它们等值”一句中，“它们”具体指什么内容?为什么说“它们等值”?除了第8小节列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心? 诚实的回报 司玉笙 强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是咱自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个瞧得起咱自个儿就行。 强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。在露天仓库里，强查看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已成了水人。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。 (责任编辑：admin) |