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第4课 草 班级 学号 姓名 得分 一.基础知识及运用。 1.给下列加点字注音或根据注音写汉字。 焦灼( ) 愠怒( ) 苦sè( ) 抽yē( ) 2.下面的句子，每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。 (1)倒是他和党小组长因为吃得不多，证状还轻些，于是两人分工，一个留下警界和照顾同志们，一个向上级报告。 (2)这时，太阳冒红了，浓烟似的雾气正在销散。他观察着，计算着，盼断着方位。 错别字 改 正 3.下列句子各运用了哪种人物描写的方法?简要分析其作用。 (1)就这样，他摸黑冲进了烂草地;开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 答： (2)背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦?” 答： (3)他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。 答： 二、阅读理解、分析 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢?” 杨光想了想：“在背阴靠水的地方。” “味道呢?还记得吗?” 杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。 周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点sè，越嚼越苦。” 杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。 (责任编辑：admin) |