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我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不准也是驼背。这驼背本不是生成于母腹之中，父亲不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样树着么?驼背就应该是历史塑造的，爷爷的爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰杆，但是，历史与生活的重荷死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其生命?由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。鲁迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地的钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢?是的，肯定是的。 17.给下列加点的字注音。(2分) (1)温馨( ) (2)佝偻( ) (3)嶙峋( ) (4)塑造( ) 18、运用比喻修辞手法，使语言生动形象。体会文中“我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹……”， “我也确信我亲聆到一阵阵清悦的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的热流前行在人生的旷漠荒原……”语段，从语言表达的角度进行赏析。 (3分) 19、文章第四段中“有两件事是永生永世都拾不尽的碎金……"，请用简要的语言概括一下这两件事。 (4分) 20.如何理解第四段中“我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的幻梦……”这句话的含义?(4分) 21.在父亲的感染下，我对待困难的态度如何?请用简短的文字概括回答。 (4分) 22.“父亲”和像“父亲”一样的人驼背的原因是什么?作者为什么称他们为“中国的脊梁”?(4分) 23.大爱无言，父母总是把最深的爱献给自己的儿女。文章选取了“父亲的驼背”来写，寄予了作者浓浓的感恩之情。请你谈谈作者用哪些写作手法来写“父亲的驼背”的?(4分) (四)名著阅读(5分) 阅读选文，回答问题。 关公教车仗从人，只管望大路紧行;自己勒住赤兔马，按定青龙刀，问曰： “文远莫非欲追我回乎?”辽曰： “非也。丞相知兄远行，欲来相送，特先使我请住台驾，别无他意。”关公曰： “便是丞相铁骑来，吾愿决一死战!”遂立马于桥上望之。见曹操引数十骑，飞奔前来，背后乃是许褚、徐晃、于禁、李典之辈。操见关公横刀立马于桥上，令诸将勒住马匹，左右排开。关公见众人手中皆无军器，方始放心。操曰：“云长行何太速?”关公于马上欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，帅印纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰： “吾欲取信于天下，安肯有负前言。恐将军途中乏用，特具路资相送。”一将便从马上托过黄金一盘。关公曰：“累蒙恩赐，尚有余资。留止匕黄金以赏将士。”操曰： “特以少酬大功于万一，何必推辞?”关公曰： “区区微劳，何足挂齿。” 24.本段选自中国古典名著《__________》，作者是元末明初的小说家_________。(1分) 25.当曹操问关羽为什么急着走时，关羽说“今故主在河北，不由某不急去”，这里的“故主”是指谁?由此可以看出关羽是个怎样的人?(2分) 26.曹操素以广纳贤才为名，选文中哪些地方可以看出他对关羽这个人才的爱惜?(2分) 二、综合实践与作文(60分) (一)综合实践(10分) 27.2009年12月8日，湖南育才中学在下晚自习时，学生因为不想淋雨，便蜂拥至离宿舍最近的楼梯口。由于拥挤，致使人与人之间重叠在一起，造成惨剧的发生。在本次踩踏事件中，8个鲜活的生命离开了我们。生命宝贵，青春无价。请以“牢记安全意识，尊重生命”为话题，请你谈谈自己的想法。让大家都能够增强自我保护的意识，不再让同样的悲惨事件或不安全的事故在身边发生。(不少于100字) (二)作文(50分) 28.以下作文，任选其一。 作文(1)我最美丽的愿望 作文(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 一个孩子放学回家时，身上沾满了泥土，衣服也撕破了一截。 “怎么啦?”母亲惊诧地问。 “班上的杰克老是欺负弱小的同学，今天他又惹女生哭，我看不过去，就说了他儿 句……”“后来怎样?”母亲焦急地问。 “没想到，他不但骂我多管闲事，还把我拖到教室外打了一顿。” “那你……” “我已经给了他应有的回报。”孩子露齿而笑。 “你是说你还手了?你要知道，你可是练过空手道的高手，万一……” “不!”孩子快乐地说：“我原谅他了!” 作文要求： (1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒写你最真实的情感： (2)认真书写，力求工整、美观; (3)文中不要出现真实的校名、姓名; (4)不少于600字。 (责任编辑：admin) |