|
(26)爸爸早上走时也没带雨具。也许这会儿他正在炼钢炉前抡大锨呢!熊熊的火呼呼响着，爸爸和叔叔们的汗也似这绵绵秋雨，流啊，淌啊…… (27)下课铃响了，沥沥啦啦的，可真难听。 (28)同学们交了卷，各自拿着自己的雨具走出去。我仍然坐在那儿，看着我的卷子发愣。我只答上个什么叫梅雨。唉，梅雨，梅雨，倒霉的雨。 (29)“小旺，小旺!”我听到了爸爸的喊声。 (30)我像是被弹了起来。爸爸就站在教室门口，一手拿雨伞，一手提着水鞋，气喘吁吁的。 (31)我急忙向门口奔去，差一点撞倒了课桌。出门喊了声“爸”，我就愣住了。爸的衣服全湿了，雨水顺着裤角向下流着，脚下已是一汪积水。头发上的水珠忽闪着，沿着前额、眼角、下巴滴在前衣襟上。 (32)爸没来得及换衣服就跑来了。 (33)“快!换了鞋接你弟弟去。” (34)我急忙弯下腰，几滴泪水掉在水鞋上，我赶忙抹了一把。当我直起腰来时，又苦又涩的泪水流进了我的嘴角。我心里翻腾着，我的卷子上只答了个梅雨，我觉得我欠下了爸爸的账。 (35)爸爸冰凉的手拉着我走进雨中。我抬眼看那垂柳，它们似乎变得更绿了。我哗哗地着水向前走着。雨点打在伞上像咚咚的鼓点。我伸出手接点雨水尝尝，甜甜的，有点像话梅糖…… (选自《鸭绿江》1984年第8期) 7.文章穿插着哪两条线索?这两条线通过什么联结起来? 答：________________________________ ____________________________________ 8.从本单元课文看，雨可以引起诗意，可以引起思乡情，可以给人以宁静安闲。但本文却说雨“令人心烦”“下得人心焦”，是“倒霉的雨”，为什么? 答：________________________________ ____________________________________ 9.下面几个句子表达上有什么妙处? ①一听见他们吵，我的头就像这排水管似的嗡嗡响。 ②风停了，雨却更大了……柳树低垂着头，落汤鸡似的怪可怜的。 ③雨水不停地往下淌，留下道道水印，像是泪，止不住的泪。 答：________________________________ ____________________________________ 10.本文也有不太简洁的地方，有些段落删去对内容影响并不大。如果以恰当为原则，你认为哪些段落可以删去? 答：________________________________ *11.多数人写文章赞美母爱，本文却对妈妈却有微词。这对你写作上有什么启示? 答：________________________________ ____________________________________ 三、作文 下面两题任选一题做。 1.以《_____的赞歌》为题，选择一种事物，写一篇托物言志的散文，寄寓你对生活的感悟。 2. 关于读书的名言很多，你知道多少呢?这些名言给你哪些启示?你对读书有什么看法呢?你认为书要怎样读?你有自己的读书方法吗?你的读书经历中最难以忘怀的是什么?请以“读书”为话题，自选一个角度，自拟题目，写一篇600字以上的习作。以下名言供参考： 书到用时方恨少。 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书读百遍，其义自见。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 读书破万卷，下笔如有神。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 行万里路，读万卷书。 熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。 积少成多，集腋成裘。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 观山则情满于山，观海则情溢于海。 参考答案 一、积累与运用 1.霭 氲 壑 嚣 熨 雹 2.3.4.(略) 5.①你的朗读影响大家休息了。②张伯伯鼓励他要继续学习。③对不起，影响你休息了，以后我会注意的。 6.①示例：多给我一点私人空间，不要侵犯我的隐私。②示例：阿姨，你知道吗?平等、宽松的家庭环境更有利于我们的成长。 二、7.文章通过“我”在考场上的回忆，把“雨天考试”(现实)和“家庭生活”(回忆)两条线穿插起来。 8.本文作者生活在一个不很和谐的家庭，考试也不顺心，心中烦恼，所以眼中的雨就不美好了。文中写雨也正是为了衬托作者压抑的心情。 9.这些句子取眼前事物为譬，形象、自然、贴切，切合雨天情景和作者心情，情中景与景中情相互映照，紧密交融。 10.第2.12.13.23.25.26等段落可以删去。 11.写作文要有新意，不步人后尘;还要事真情真，不可造作，不作无病呻吟，也不必无中生有，刻意美化。 三、作文 略。 (责任编辑：admin) |