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注意事项：1、本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2、答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、全卷书写分。(4分) 书写规范、工整、美观，就可得分。 二、积累与应用(21分) 1.给下面加点字注音。 颧( )骨 廿( )年 发髻( ) 契( )机 2.下面汉字全部书写无误的一项是( ) A、萧素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 贮蓄 慈祥 狭窄 C、汹踊 抚爱 葡萄 蔷薇 D、祈祷 渲闹 诧异 宛转 3.根据课文内容填写词语。 (1)这时候，我的脑里忽然闪出一幅( )的图画来。 (2)你可知道这块( )的土地，埋藏着黄金般的相思。 (3)在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中，我没见过比这更( )的。 (4)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是( )。 4.解释下面句子中的加点词。 (1)时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了。( ) (2)冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。( ) (3)一串串杜鹃花嫣红姹紫，激流的三峡传来神女的叹息。( ) (4)实际上，在成吉思汗后裔中，对流水的崇拜一直持续了很长时间。( ) 5.根据课文内容填空。 (1)《故乡》的作者是鲁迅，本文以“变”写从，通过对比，表现了( ) (2)《济南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一词，多侧面地表现了济南是一块宝地，值得人见人爱。 (3)《中国的土地》的作者是艾青，这一首诗的主题是( ) (4))《最后一课》的作者是( )国作家( )，本文通过“我”的所见所闻所感，凸现了韩麦尔先生热爱祖国的高大形象。 6.请根据语境选择得体的一项( ) 作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑自行车硬闯红灯，这时你迎上去说： A、喂，你想干吗?想打死呀? B、下来!你已经违反交通规则了。 C、同学，请不要闯红灯! D、你这家伙，懂不懂交通规则? 7.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你;你高傲时，它呼唤你;你莽撞时，它呼唤你;你跌倒时，它呼唤你。 8.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。 老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。(节选于一位校长在开学典礼上的讲话) 9.欣赏下面语段，然后答题。 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 (1)精炼概括全段主指的中心词是： (2)形象表现闰土麻木的比喻句是： (3)生动刻画闰土苦不堪言的两个动作是： (4)“许多皱纹”表现闰土 三、自主阅读。(10分) 故乡 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊!闰土哥，——你来了?……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 10.阅读第一段然后答题。 (1)“身材增加了一倍”表明 (2)“灰黄的脸”表明 (3)“通红的眼睛”“松树皮似的手”表明 (4)“极薄的棉衣”表明 11.阅读第五段然后答题。 (1)这一段属于人物描写的哪一种? (2)“欢喜”和“凄凉”矛盾吗?为什么? (3)品析“终于”“分明”的表达作用。 12.阅读最后两段答题。 (1)语言描写“老爷!……”写出了闰土什么样的形象特征? (2)“我似乎打了一个寒噤”是因为冷吗?为什么 (3)通读选文，说说你感受到的闰土的形象。 四、拓展延伸。 (一)不做毕业生 毕淑敏 今年，我的女儿毕业，就某种错觉而言，我会觉得今年毕业的，都是我的小孩。那么，我亲爱的小孩，我来和你说段故事吧。 17岁那年的某个夏夜，我因参加一项考试而投宿在一间简陋的客栈里。半夜里还在读书的我忽然觉得房间里有些异样，抬头一看，原来有一根瓜藤正在窗格间游走——我的天，它通体晶莹剔透，像一条活生生的毒蛇，正昂首吐信，探索而前。它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。也不知是不是由于某种错觉，我竟听见它卜卜的脚步声。 瓜藤会生长，我当然是明白的，但一向都只是个概念性的知识。这一次不同，我眼睁睁看着它一寸一寸地把自己拉长，拉远，并且因而扩张了自己的疆界。原来植物有的时候简直也可以是动物的。许多年过去了，我一直不能忘记那瓜藤在黑夜中探索而前时令人心悸的颤动，对我而言，那幅画面大可题名为“青春”。 是的，青春，渴于探索叩路的青春。渴于求知，渴于了解，渴于爱和被爱，渴于出发，一再出发。 “毕业”?我不知道什么叫“毕业”，我知道的是另一种东西，名叫“探索”。嘘，我告诉你一个秘密，我们才不要去管它什么毕业不毕业的鬼话，我们来关心自己的探索生涯吧! 像一根夏季的瓜藤，在深夜时分喜孜孜地游走探路，每个时辰，它都在成长壮大，每一分钟，它都不同于前一分钟的自己，每一秒钟，它都更旺更绿。如果你决定要做那个毕业生，那随你，至于我，我仍然决定要做那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤。 13. 给下面的加点字注音。 客栈( ) 心悸( ) 喜孜孜( ) 兴冲冲( ) 14.辨别下面句子运用的修辞方法。 它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。 15.作者为什么说“不做毕业生”? 16.作者为什么把第二段看藤的画面命名为“青春”? 17.说说你对“ 那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤 ”的理解。 18..任选一个角度，写一段话赏读本文。 (责任编辑：admin) |