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⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 ⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 ⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 1.在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是 ( ) A.丢 今非昔比 惊叹 B.落 神态自若 惊恐 C.栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧 2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是 ( ) A.厚实的衣服像铁块冰块。 B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 C.满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。 3.文章第①～⑦自然段写了一件什么事? (注意概括语言，即归纳段意。) 4.文章揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话 是(用原文语句回答) _________________________________________________________ (围绕中心进行选择，这是不变的道理。本题中的另一件事，同样丰满中心。) 5.作者在第⑧自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用? _________________________________________________________ 参考答案 ： 1.因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。 2.不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。 3.② ① 4.从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。 5.衬托钱学森对祖国的眷恋。 6.(略) 1.C 2.D 3.欧阳老师在风雪交加的一天，带领学生到操场上站了五分钟——上了一节难忘的课。 4.“面对困难，许多人……困难不过如此……” 5.以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的。使欧阳老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心。 (责任编辑：admin) |