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A、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B、教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 9.下列句子没有语病的一句是( ) A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。 B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。 C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 10.下列各句没有语病、句意明确的一项是( ) A、未成年人思想道德建设的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是一项战略工程。 B、近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷出现在泰州主干道上。 C、几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。 D、从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。 11.下列句子中没有语病的一项是( ) A、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B、事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、庆祝元旦演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 12.选出下列句子没有语病的一项。( ) A、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。 B、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 C、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。 D、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。 13.下面句子中没有语病的一项是( ) A、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 B、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 C、我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。 D、房内飘出了一股龙井茶的清香。 14.下列语句没有语病的一句是( ) A、从他的发言里，给了我很大的启发。 B、我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 C、团结一致是能否搞好工作的关键。 D、大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 15.下列句子没有语病的一项是( ) A、一首首激动人心的歌声，激起了一阵阵雷鸣般的掌声。 B、我们一定要养成观察和思考，积累写作材料。 C、北京奥组委将招募10万志愿者。 D、我们时时处处都要保证自己和身边的人安全工作。 六、修辞、表达方式类选择题： 1.下列各句没有运用对偶修辞的一项是( ) A、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 B、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。 C、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 D、出门东向看，泪落沾我衣。 2.下列句子使用比喻不当的一项是 A、白杨树就像笔挺站着坚守岗位的哨兵。 B、每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。 C、天空里横七竖八架着的电线，就像盛开的朵朵莲花。 D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 3.下列不属于设问句的一项是( ) A、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 B、当你安坐在宽敞明亮的教室里，你是否意识到你是生活在幸福之中呢? C、这难道不是你的错? D、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。 4.下列语句中不属拟人的一项是( ) A、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 B、临时伙房设在草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色火苗舔着锅底，锅里热气腾腾…… C、密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 D、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 5.对下列句子所用修辞及其作用的理解，有错误的一项是( ) A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(运用比喻，形象地表现了春风的柔和、温暖，增强了感染力) B、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!我一辈子连见也没见过交趾支那!(运用夸张，突出了“我”诧异的程度，表明对手的指控完全是诬蔑的。) C、海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。(运用拟人 和排比，形象而具体地表现出海潮初涨时大海的各种情态) D、由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中曾经发现过吗?(运用反问，加重语气，强调了揭露贪污犯、盗窃犯的重要性。) 6.下列使用的描写方法不同于其他三项的是( ) A.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱着橘子走。 B.我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。 C.班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。 D.……说完，她大步走出法庭。 7.向人借东西，应语气和软，措辞礼貌，下面的说法最好的一句是( ) A、请把圆规借给我用。 B、拿你的圆规给我用用。 C、我用一下你的圆规怎么样? D、请把你的圆规借给我用用好吗? 8.与“柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了”这个句子修辞方法不相同的一项是( ) A.西湖，仿佛在半睡半醒。 B.这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 C.大海抓住了闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 D.柳枝一动也懒得动，无精打采地低垂着。 9.下列各句不属于比喻修辞的一项是( ) A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。 D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。 10.下列对句子的修辞方法及表达作用说明，错误的一项是( ) A.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。(运用比喻、拟人、夸张，显示出花港荷池的的无限生机。) B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(运用拟人、夸张，生动地写出了反动势力的猖狂) C.水边殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天。(运用拟人、比喻，具体形象说明晋祠的树的特征，增强动感，有助读者展开想像) D.重重叠叠，绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。(运用比喻、对偶、形象描绘了石笋群的多姿多彩)。 11.下列对句子的修辞方法及其在课文中的作用的说明，错误的一项是( ) A.飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。(对比;表明飞来峰丛林绿的不同程度) B.万里赴戎机，关山度若飞。(比喻、夸张;说明行军之神速)。 C.他们走在通衢大道上，却似在险峻的山路上爬行，步步泥泞(比喻：说明那里交通拥挤，人们通行不便。) 12.对下面这个句子的修辞方法及其表达作用理解正确的一项是( ) 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。 A.用夸张手法，突出地表现时光迅速流逝。 B.用拟人手法，形象地表现时光也是有形的。 C.用排比手法，突出地表现时光迅速流逝。 D.用比喻手法，生动地表现时间无处不在。 13.对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( ) A.江流天地外，山色有无中。(运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面) B.如果生命是树，尊严就是根;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是飞翔。(运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命) C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。(运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化) D.一味地追星，一味的模仿，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?(运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神) 14.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( ) A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 15.从修辞角度看，和所给例句同类的一项是( ) 例句：他们在糖弹面前要打败仗。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C.夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 16.在下列语言环境中，说话得体的一项是( ) A.新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢!” B.刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴!” C.星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗?” D.街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨!您好久没到我家来了，很忙吧?请到墙角那把椅子上坐坐!” 七、语文常识类选择题： 1.下列对课文内容理解或文学常识表述不正确的一项是( ) A、《永久的悔》一文中“永久的悔”指的是作者不该离开故乡，离开母亲。 B、课文《应有格物致知精神》中引用王阳明的事例证明了古人有格物致知精神。 C、剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 D、《长城谣》一诗主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋;抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的回顾和反思。 2.常见的描写方法有：A.景物描写 B.肖像描写 C.语言描写 D.动作描写E.心理描写 F.神态描写等，为下面各句配以恰当的描写方法。 (责任编辑：admin) |