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“爱是什么?”我问。 莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗?” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 “爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?” 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢? 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳?” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1.海伦为何会问起“爱”这个字? ________________________________________________________ 2.莎莉文老师怎样解释“想”字? ________________________________________________________ 3.莎莉文老师又怎样解释“爱”字? ________________________________________________________ 4.归纳这几段的中心：________________________________ 5.从文中可以看出莎莉文老师和海伦是怎样的人? (1)莎莉文老师：________________________________ (2)海伦：________________________________ 四、写作 在每个人的内心，都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，人与人之间的理解与信任，家庭的幸福与安康，社会的安定与发展……请以“期盼”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度。 ②自定文体。 ③自拟题目。 ④不少于600字。 参考答案 一、1.yīn jiá qí yuán 嬉 据 浚 赅 2.C 3.D 4.C 二、(一)1.这是母亲教育孩子的独特的方法，也是母亲严格管教的方法。天刚亮时就叫醒“我”，对“我”严格管教，另外还养成早起的习惯。2.母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子不向别人卑躬屈节的人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。3.母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。4.这集中表现母亲那无比深挚的爱子之情。(意思对即可)5.母亲对“我”教之严、爱之慈。 (二)1.父亲听说第三名是连一只手几个指头都说不上来的二黄毛，所以对我这个第二名的成绩产生怀疑，因此板起面孔要考考我。2.这深深的叹气，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。3.这表明父亲对孩子之间友情的理解，也来自自己少年时代与朋友相处的友谊体验，况且父亲和乔元贞的父亲乔海：“自小是好朋友”，所以尊重孩子友情是“两个半本”变成“两本书”的原因。4.说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。我们对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。5.不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情和同学的友谊。 (三)1.海伦送花给莎莉文，莎莉文用胳膊搂着我，在手上拼写“我爱海伦”几个字，所以海伦才问起“爱是什么?”2.海伦拼装珠子老是弄错，莎莉文为我纠正错误，并碰碰海伦的额头，使劲写出了“想”这个字。3.“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。”“在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”4.莎莉文老师对海伦解释抽象动词“爱”的含义。5.(1)是个出色的教育艺术家，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。(2)是个好学、聪明、坚毅、具有极高的悟性以及丰富的情感的女孩。 (责任编辑：admin) |