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第二单元 1——3略 4.A 5.(1)D(2)F (3)C (4)B 6.略 7.B 8.靠勤学苦练得来的。 9.推崇王羲之的书法技艺，用王羲之勤学苦练的事迹勉励自己的学生。 10.略 言之成理即可。示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何才能都离不开勤学苦练，我们的学习也是一样。 11.白妞终于出场了，也不见得如何花容月貌，引人注意。但是把“梨花简丁当了几声”，“将鼓槌子轻轻地点了两下”，就让人顿觉出彩。“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠， 如白水银里头养着两丸黑水银”，左顾右盼就摄去了众听书人的心魄，“满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地上都听得见响”。眼睛是心灵的窗户，白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。作者就是抓住这极富特点的眼睛来写，一下就把白妞写活了。 12.示例：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右以顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”这句话先是运用了博喻的修辞手法，通过一连串精妙的比喻，写活了王小玉眼睛的美。作者还通过听众的感受，来强调她眼神的独特魅力。 13.五层：“初不甚大”──演唱开始;“越唱越高”──演唱的发展;“陡然一落”──旋律的跌宕;“忽又扬起”──演唱的高潮;“人弦俱静”──演唱结束。 14.作者设喻是多方位的，用感觉设喻，白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”;用视觉设喻，“白妞越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”。再如白妞演唱至“节节高起”处，作者以攀登泰山作比，具体而形象地描绘出“愈翻愈险，愈险愈奇的歌声”;描写白妞婉转千回的歌喉时，作者以一条“在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比，把白妞那轻快、曲折、甜润、宛转的歌声写活了;描写渐寂忽起的时候又用“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，真是声、光、电俱备，让人浮想联翩。其它如“花坞春晓，好鸟乱鸣”更是突出了声音配合发神韵。(抓住两个比喻句来体会其好处即可) (责任编辑：admin) |