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第十六课 大自然的语言 【基础练习】 1.给下列各组多音字注音。 和平( ) 落叶( ) 差劲( ) 和面( ) 落枕( ) 出差( ) 和了( ) 丢三落四( ) 参差( ) 2.选择恰当词语填空。 (1)物候——的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。 A.观察 B.观测 C.观看 (2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快——。 A.耕种 B.播种 C.耕地 (3)物候资料对于安排农作物——，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 A.区别 B.区分 C.区划 (4)如果能注意到物候——，选择适宜的播种日期，这种损失就可以避免。 A.延迟 B.推迟 C.推长 3.“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( ) A.抒情 比喻 拟人 B.证明 拟人 比喻 C.叙述 拟人 比喻 D.描写 对偶 拟人 4.本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是( ) A.物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义 B.物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义 C.物候现象的特征——对农业生产的重要性——决定因素——研究意义 D.大自然的现象——物候现象的特征——物候现象的成因——研究意义 5.下列文字正确的排列顺序是( ) ①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识 ②物候学记录植物的生长荣枯，动物养育往来，如桃花开，燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种：化对动植物的影响。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民;它为物候。 ④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 ⑤物候知识在我国起源很早。 (责任编辑：admin) |