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一.课内阅读练习 1、给加点字注音。 憋了一股劲( ) 琢磨( ) 难以入眠( ) 2、品味文中加线的句子： (1)“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时……”这句话为何不能改为“时间过去了两小时”? (2)“时间过得真快”能不能改为“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时……”? 3、“这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常明显，这像这条鱼一样摆在你眼前”，从下文看，这条鱼的特征指的是什么? 4、下面这段话主要采用什么表达方式，在全文中起什么作用? 这是我所上过的最好的课。自此以后，我的一切研究和学习方法无不受这一课影响。这是教授给我的礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财富。 5、阿加西斯教授对指导学生的态度如何?从哪些地方可以看出来? 6、本文有详有略。阿加西斯教授要“我”观察鱼的时间一共有 天，其中第 天情况写得最详，第 天的情况写得也较详，其他几天情况略写。 二.课外阅读练习 斜塔上的实验 (一) 比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。 突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。 他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。 他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯•铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” 老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽不大相同，但在同样时间内到达同样的点上。 就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。 1.给下列加粗词语注音。 ①祈祷( ) ②嘀嗒( ) ③脉搏( ) 2.解释词语。 漫不经心：_________ _ 3.用一句话概括这段文字的主要内容： ______________ 4.“又是伽利略一个发疯的念头。”“又”字能否去掉，为什么? ______________ 5.就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。 “自然的节奏原则”指的是________ 6.“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。”除了这些，你知道这项原则还用于那些地方吗?(请写出1～2个) ____________ (责任编辑：admin) |