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（四）请认真阅读下面文章，完成17一21题。（18分） 没有一种草不是花朵 李雪峰 ①那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧的是， ? ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?” ③不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵是金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;汪汪的狗尾草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不会开花的,所有的草都会开出自己的花朵。” ④老校长笑了，说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。” ⑤几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话————没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是一种草。 17.根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。（4分） 兴奋的是 ； 担忧的是 ？ 18.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒“我们”什么？（2分） 19.第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。”这一句你是怎样理解的？（2分） 20.乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你结合实际谈谈你的看法。（3分） 21.你喜欢老校长这个人物形象吗？说说你的看法理由。（2分） 三、作文（共40分） 22.以“成长的快乐”为题，写一篇记叙文。要求： （1）字数在600字左右。 （2）不得出现真实的姓名、班级名等。 （3）书写工整，卷面整洁。 苏教版2015初一年级上学期语文期中试题(含答案解析) 参考答案: 2．tián 遐想 潇洒 藉 改为 籍 3．A 4． C 5【答案】示例一：挫折，不怕，只要勇敢面对就好。伤心，不怕，只要坚强乐观就好。 评分标准：（2分）符合语境1分，句式一致，语言通顺1分。 6.（1）汤姆 印第安人乔 （2） 我方认为，汤姆?索亚是一个令人敬佩的孩子。他聪明活泼，他诱惑小朋友们， 拿小玩意与他交换，一个接一个地玩着“刷墙”的游戏，把包莉姨妈的惩罚变成了快乐； 他勇敢无畏，在法庭上挺身而出指证了杀害医生的印第安人乔；他心地善良，舍己为人， 洞中历险时，他把仅有的一块面包让给蓓姬吃。 7.（1）年年高升 团圆 （2）春风送暖花千树 （3）我们应保留传统的过年习俗。因为传统的过年习俗传达着人们良好的祝愿和美好的感情，蕴含着丰富而优秀的民间传统文化，我们应该继承并发扬。 8. 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。(2分) 9、人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。（2分） 10. 回声 消失 快 景象 11. 始 信 /耳 闻 之 不 如 亲 见 矣。 12.山水迂回曲折，两岸的高山重重叠叠像屏障一样，不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 13.用以声衬静，衬托出秋天三峡的深林寂静、冷清、山谷空旷。 （三）14．树上、花下、遍地 繁茂、鲜艳、甜香（意对即可） 15．好像 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。 16．示例1：【A】句运用了拟人的手法，写出了桃树、杏树、梨树争相开花，花朵繁茂的盎然生机，给人以春的活力。 示例2：【B】句运用了比喻的修辞，写出了春雨细密、绵长、闪烁的特点，使人仿佛能够触摸到绵密柔亮的春雨。（其它如能从用词精炼、写景角度独特等方面进行品析也可，但要结合所选内容具体分析出所写景物的特点） (责任编辑：admin) |