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记叙文阅读之品味语言练习 《春光美》 1.(4分) (1)指(小花的)不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱(答到其中两点即得2分) (2)指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理(答到一点得2分) 2.(5分) (1)委婉含蓄，(1分)体现了老人对盲女孩的尊重(1分)表现了老人的善良和爱心(1分) (2)运用比喻，(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。(1分) 《留几本书在窗台》 1.【示例】： ①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。 ②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。(4分，每句2分有具体赏析点得1分，言之成理即可) 2.“慢阅读”就是细细品读，用心体味使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情(3分，词义理解1分，作用分析1分，语言表述1分) 《大爱不言愁》 1、表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱(意近即可) 《我的母亲》 1、(1)运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈(意思符合即可)。 (2)运用反复(或反问)的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。 (责任编辑：admin) |