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第一课时 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点： 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程： (一)导入 在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。 (二)检查预习情况 1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸 崖 豪 3、词语解释： 斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。 惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。 (三)请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分? 教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。 板书小结： 第一部分(1)接受任务 第二部分(2)诱敌上山，痛击敌人 第三部分(3)把敌人引上绝路 第四部分(4—6)英勇歼敌 第五部分(7—10)壮烈跳崖 (四)练习朗读课文，划出不懂的问题。 附：板书设计 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3、提高阅读的速度。 教学重点： 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点： 本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 教学过程： 一、揭示课题，提出疑问。 1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”?自由读全文，说说每段主要讲的是什么?看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。 2、明确学习目标 (l)分小组学习课文，理解课文内容,体会五壮士的豪壮。 (2)有感情地朗读课文。 二、自由学习全文，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士?给学生充足的时间自学。 三、确定重点，小组自学 1、小组经过讨论，很快确定1——2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。 2、投影出示学习要求： 小组学习要求： (l)先读一读学习的内容。 (2)抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪? (3)有感情地读一读这些句子。 告诉学生，主持人要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。 (责任编辑：admin) |