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一 熟读课文，回答下列问题。 1.本文是怎样表现狼的狡猾的? 文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。 2.屠户的机智表现在什么地方? 文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。 顾野有麦场;乃奔倚其下，弛担持刀;暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之;转视积薪后，一狼洞其中;……屠自后断其股，亦毙之。 3.作者对这件事发表了怎样的议论? “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”语在说狼，实则夸人。 二 联系上下文，解释下列加点的词。 1.屠大窘，恐前后受其敌 攻击，夹击。 2.顾野有麦场，场主积薪其中 回头看。 3.屠乃奔倚其下，弛担持刀 放下。 4.转视积薪后，一狼洞其中 这里是名词作动词用，指打洞。 5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌 假装睡觉。 三 展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。 此题为开放性练习，既帮助学生进一步熟悉课文，又能使学生充分发挥联想和想象进行思考和写作。 《狼》教学建议 一、本文故事性很强，教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读(如分组分角色等)，铭记于心，然后仔细揣摩语言。 二、教学时引导学生体会和感悟狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，认识屠户性格的变化过程。正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。明确人的智慧胜于一切的深刻道理。 三、课文中有些词语在不同句子中有不同用法，如“故、前、敌”等，在教学中要引导学生分辨。文中狼和屠户双方矛盾白热化的转折过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得玩味。 (责任编辑：admin) |