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教师总结 “人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天! 拓展延伸 作文训练：写一种对自己有启示性的植物。题目自拟，字数500字。 板书设计 紫藤萝瀑布 花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热烈 花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折 花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义 第二课时 教师导学： 同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法。 学法指导： 托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 写景状物：是托物言志的基础。要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物。 合作探究 小组讨论，班内交流： 1、 作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的? 2、 举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么? 3、 从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的? 4、 哪些句子可以看出景中有情?请具体分析。 5、 本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你又怎样的启示? 体验反思 怎样理解： 1、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。”? 2、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”?试结合自己的生活经验谈出自己的感受。 课堂反馈 1、 课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣?谈出你的体会。 2、 你认为文中哪些景物描写的句子最好，请你仿写几句。 3、学完本文你从作者身上学到了什么?你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 课后记：在学习过程中，要给学生讲清楚本文的时代背景，否则，学生很难理解文章的思想感情。 (责任编辑：admin) |