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[教学目标] 一、有感情地朗读课文，揣摩、欣赏精彩段落和语句 二、体会作者强烈的思想感情，培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 [课时安排] 一课时 [教学过程] 一、情境导入 1、播放音乐《松花江上》 2、介绍时代背景。 二、整体感知 1、范读 2、学生快速阅读 三、品读精彩语句 1、学生朗读并互相评价 2、揣摩特殊词语的用法 举例： (1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。” (2)“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。” 提问：作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢? (3)学生讨论后总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解： A、明确该词的本意; B、分析该词所处的语境。 最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。 引导学生自己在文中寻找类似的语言进一步分析。 四、配乐朗诵全文。 五、扩展思考 提问：同学们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?用怎样的形式，举几个例子。 六、总结(略) (责任编辑：admin) |