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五、作业(略) 第二课时 一、预习 阅读课文第二、三、四段，思考课后练习。 二、导入 上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。 下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。 (苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始) 三、正课 1.提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握? 讨论并归纳： (l)从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 (2)从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。 2.提问：文章第H段举北京的物候记录的例子说明了什么? 讨论并归纳：说明物候对于农业的重要性。 3.提问：物候现象的来临决定于哪些因素? 讨论并归纳： (l)纬度的差异。 (2)经度的差异。 (3)高下的差异。 (4)古今的差异。 4.提问：这四个因素按什么顺序说明? 讨论并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素;最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。 5.提问：“首先是纬度”这一段，举出挑花和刺槐的例子说明了什么? 讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。 6.提问：“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么? 讨论并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。 7.提问：“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的? 讨论并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。 8.提问：研究物候学有哪些意义? 讨论并归纳;首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 9.提问：这四个方面的意义按什么顺序安排?哪些词语可以看出? 讨论并归纳：按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。 10.提问;研究物候学对我国山区农业发展有什么意义? 讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。 四、小结 本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本又用词形象、典雅。 五、作业 (略) (责任编辑：admin) |