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二、朗读课文 完成课后练习一。补充练习： ① 其文理皆有可观者 ② 则其受于人者不至也 三、再读课文，理解文意 1.提问： ① 这篇文章写了一回什么事? ② 仲永是一个怎样的人?文章开头介绍了他哪些方面的情况? ③ 课文介绍了他才能发展的三个阶段，分别是哪三个阶段，这三个阶段各是怎样的?前后是一种怎样的变化? 2.点拨重点词语 ① 生五年、十二三矣、又七年――时间表示法 ② 隶、未尝、意、立就、文理、稍稍、乞、邑人、称等 3.练习：理解下列加点字的含义 ① 父异焉 ② 邑人奇之 ③ 稍稍宾客其父 ④ 父利其然也 总结：意动用法，活用后可理解为“以…为…”“认为…”“把…当作…” 4.点拨重点语句 其诗以养父母、收放为意 传一乡秀才观之 其文理皆有可观者 日扳仲永环谒于邑人 不能称前时之闻 四、讨论： 方仲永为什么从“指物作诗立就”而变成了“泯然众人矣”?从文中找出相关语句? 五、研读最后一段 1.根据文章内容理解以下词语的含义： 受之天/不受之天/受之于人/不受之人 材人/众人 2.作者认为方仲永的悲剧是什么原因造成的?“其受之于人者不至”与上面的哪些句子相呼应? 3.作者认为从方仲永身上我们可以得到什么启示? 4.再次朗读课文。 七、讨论 你对方仲永这件事怎么看，你认为造成方仲永的悲剧的原因是什么?除了其父“I不使学”以外，还有没有别的原因? (责任编辑：admin) |