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教学重点：语言、神态描写 教学难点：朗读的表情与语调 教学过程 一、导入 在童话、寓言、神话的世界里，作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子虽然打败了狮子，却死在了蜘蛛的网里，那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满，今天，我们将去一个花园里，看看花园的花儿们在晚上谈些什么?作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情，告诉了我们什么道理。 二、掌握词语见幻灯片一 三、朗读课文 要求 1、勾画词语 2、一边朗读一边划出哪些写花的神态、语气的语句 3、一边读一边想象花园里花儿们在谈话的情景 四、跳读全文 讨论 1、文章可以分为几个部分 2、文中写了哪些花在交谈? 3、这些花都是在春天开的吗?为什么作者能把它们写在一起?[明确]在既非真实，也非虚妄的园中 4、花儿们谈话的主题是什么?他们为什么要谈呢?[明确]比美论贵，觉得自己十分重要，自己正是这美好的世界中最美好的。 5、列表比较各种花说话的语气和神态? 6、每种花都在自已说自己美吗?他们之间有什么不同? 五、朗读结尾四段 1、小男孩为什么不采这些花，而要采二月兰呢?二月兰有什么特点?小男孩采花的目的是什么?小男孩为什么送二月兰给老师?二者有何相似之处?[明确]默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 2、花儿们为什么沉默了，他们在想些什么?为什么有点不好意思?[明确]他们都在反思自己的思想，为自己的自大虚荣感到害羞。 3、如果他们不为自己感到害羞的话，补写两句话应该怎么写? 六、总结 1、作者写花儿们在月光下比美论贵的用意是什么?[明确]暴露了一引起人自我炫耀、骄傲自大的灵魂。对二月兰的默默奉献起反衬作用。 2、作者通过这个童话表达了什么思想感情? 七、活动设计 1、分角色朗读：《花的话》 2、辩析近义词 八、布置作业任选一题 1、以“我最喜爱的一种花”写一篇练笔，要求介绍出这种花的特点和你喜爱的原因。 2、假如以公园里的一个池塘为环境，请确立一个中心，写一则池塘里的动植物们围绕一个主题谈话的情景。 教案点评： 一课时，在学生朗读的基础上，理解文章的大意，对第二部分“花的谈话”进行分解色朗读，体会作者抓住各种花的特点，并赋予人的品格的写法，最后让学生制作词语卡片或做词语笔记，学习辨析近义词。 (责任编辑：admin) |