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默而识之 表修饰地、着。 学而不思则罔 表转折却、但是。 3.“以”字用法 工之侨以归 介词，带着。 易之以百金 介词，用。 抱以适市 连词，表修饰、着。 是以谓之文也 连词，因 何以谓之“文”也 介词，凭。 我以日始出时去人近 动词，认为。 还以与妻 介词，把。 以就鼓德 连词，来。 4.“之”字的用法 弦而鼓之 代词，指琴。 还之 代词，指工之侨。 工之侨闻之 代词，指这件事。 自以为天下之美也 助词，的。 教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 1.掌握下列加点字的读音。 斫(zhuó) 窾(kuǎn) 篆(zhuàn) 期年(jī) 2.积累文言词语“而”、“诸”。 3.理解这则寓言的寓意。 (二)能力目标 1.培养学生阅读文言文的能力，通过熟读课文把握文章的语气，培养语感，达到理解文章内容和寓意的目的。 2.学习本文用简洁生动的语言叙述故事。 (三)情感目标 1.通过理解把握寓意，使学生形象地认识到不可以貌取人，以形取物，而要认识了解事物的本质这一道理。 2.认识事物要把握其本质，作者巧妙构思的艺术美。 二、学法引导 自读疏通全文内容，联系寓言的特点把握寓意，体会作者构思的艺术匠心。 三、重点·难点·疑点及解决办法 (一)重点、难点 1.理解寓言的寓意一一讽刺世上很多人缺乏见识，不着重真才实学而只重虚名。 2.理解虚词“而”作连词时的几种作用;理解虚词“诸”作兼词的含义。 (二)解决办法 1.熟读成诵，领悟寓言中所含的寓意，结合课文讲解分析，抓住关键词句使问题得到落实。 2.通过课后练习，落实词义。 四、课时安排 l课时 五、教具学具准备 投影片：①生字词 ②两次献琴对比的表格 ③随堂练习 六、师生互动活动设计 1.课前预习课文、对照阅读提示和注释熟悉课文内容，了解作者、文章出处等内容。 2.课后复述课文，注意合理想象，补充细节(不要当成翻译)。 (责任编辑：admin) |