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《在山的那边》教案设计 官堂中学 李霞 一. 教学目标： 1. 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义; 2. 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 二. 教学重点： 在朗读训练中品味揣摩语言。 三. 教学难点： 对“山”与“海”的理解 四. 教学过程： (一).导入新课： 投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。 现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。请打开课本(板书课题：在山的那边) (二).检查预习 1. 用读一读，写一写中的词语连成一段话。 2. 抽同学朗读课文。 (三).整体感知 问：山那边到底有什么?(让我们一起来寻找答案吧) 1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好) 2. 配上音乐有感情的齐读。 指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。 朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。 达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。 3. 默读诗歌，思考问题： (1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗?(“山”象征困难，”海”象征理想) (2).诗歌两部分各写什么内容? (3)诗歌表达了怎样的思想感情?(只有不怕困难，才能实现人生理想) 第一节：我的童年;我的向望和困惑 第二节：我长大后;拼搏和奋斗。 (四).研读与赏析 “只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的? 1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面);心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思);童年认识肤浅 “扎”——不懈努力;深(意思) 2. 老师引导，学生思考 (1) 对这些困难估计不足会怎么样? (2) 在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办?从中得到什么启示? 学生回答： 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗? 齐读并试背有哲理的语句。 五. 体验与反思(四人小组讨论后发言) (1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。 (2)小结(师) 要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”. 六. 作业： 以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。 (责任编辑：admin) |