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导语：上一课我们学习了都德的《最后一课》的在选材和人物描写上的特色，今天我们要结合学习郑振铎的《最后一课》，来进一步掌握记事写人的文章在这两个方面的一些基本要求。课前我请大家自己寻找角度分析一下两篇《最后一课》的异同，大家做了吗?说说看吧。(回答基本正确者给予加分奖励)小结郑振铎《最后一课》在选材、人物描写技巧上与都德的《最后一课》的异同：选材：从一件特定的小事——“最后一课”入手去表现爱国主义的大主题。人物描写技巧：突出细节描写;从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心。都德是从小学生的角度写，郑振铎是从大学老师的角度写;都德是从小孩子学习法语的态度变化上写，郑振铎是从师生们对日军入侵的共同反应上写……(演示两课的异同之处) 三、分析精彩片断，让学生进一步体会两篇文章在人物描写技巧上的妙处。那同学们在读这两篇文章时，认为哪些篇片断比较精彩呢?请说说精彩在什么地方。(一定要问出为什么来，以体味人物描写技巧的妙处，以便指导后面的写作。)通过刚才的学习，大家都发现在记事写人的文章写作中选材和人物描写是多么重要了。那我们光了解就够了吗?当然不。我们还应该在平时的写作中也努力的学着用这些技巧，让我们的作文更加主题鲜明突出，人物生动形象。我们究竟应该注意什么呢?大家讨论一下，然后我们一起总结。选材：力求以小见大，用小事来表现大主题，避免空洞。人物描写：抓住细节去描写;用外貌、语言、动作、环境等描写去刻画人物的内心，让人物自己说话，不可包办代替，帮人物说话。(演示注意点) 三、当场口头片断作文：(10到13分钟)有同学会说，他们是大作家，所以写那么好。作家不是天生就一定是作家的，作家也不是不通过训练就可以成为作家的。我们努力学习写作技巧，持之以恒的写作，也不是没有可能成为一个作家的。任选一话题，用今天学到的知识去指导我们的写作： 明确：1、表现什么主题? 2、选件什么事情? 3、写个什么人物(场景)?要求：注意选材以及人物描写技巧。 话题：1、在抗击非典的日子里2、地球是我们最后的家3、奥运在走近4、母爱(父爱)是伟大的(当堂作文，当堂评价)(此项奖分)(演示口头作文的要求和话题)我们现在虽然还不是都德，还不是郑振铎，可是只要我们学好了这些写作技巧，谁能说我们将来一定不能成为作家呢? 四、作业：按今天的要求，在今天的四个话题中任选一个，在小作文本(周记本)写成一篇600字左右的作文，题目自拟。 《最后一课》新课标教案 (责任编辑：admin) |