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《忆读书》教学设计 学习目 标 1.理解课文内容，把握文章的主要观点。 2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书。 教学重点 理解文章的主要观点，学会读书。 教学难点 了解文中提到的众多作品。 教学过程： 一、导入新课： 以所学的《孙权劝学》导入 二、介绍作者 1、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况。 学生认真听记，初步了解冰心。 三、检查预习情况 四、整体感知 1.学生朗读课文并思考：本文的写作顺序?在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。(这句话是本文的中心) 五、研读课文 1、“多读书”表现在哪些方面? 2、 读 书有哪些好处呢? 学生讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析。 ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含 泪上床”，“哭了一场”; 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气 愤填胸”; 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”; 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”; 《茶 花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 以上内容体现了“读书好”这一中心。 ② 读书能扩大知识面。 例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。 读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 读《聊斋志异》对文言作文有 很大帮助 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 第11 段“从读书中……得不到的” 小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。 3、“读好书”在冰心看来又应是如何 的? 在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别 从古典文学、现代文艺作品两方 面给读者传授挑选、比较书的经验。情节要精彩，人物要生动，感情真实质朴。 4、你是怎样读书的? 5、 冰心的读书经历给了你什么启示? 有选择，然后广泛涉猎，要有恒心。 六、拓展延伸 1、四大名著是哪几本书? 2、 你们知道哪些关于读书的 名言警句?(学生交流) 七、布置作业 以《我与书》为题写一篇作文。 板书设计： 忆 读 书(冰心) 一、多读书 ：自认字后……晚年(从时间上写) 涉足古今中外，读书万卷(从书的种类、数量上写) 二、 读书好：写作 情感 知识 思想品德 三、读好书： 挑选、比较 更多中考信息》》》中考频道 (责任编辑：admin) |