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【知识在线】 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。 前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。 2、 整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 3、 理清思路，学习作品精巧的构思。 第十一课《春》 (建议安排3课时) [学法导引] 本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。 本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来;待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景;最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。 此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 [典题例析] 例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。 1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义? 2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么? 3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响? 4、请模仿其句式为“秋”写三句话。 解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。 参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4、略。 [课时训练] 训练一 一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( ) liáo( )亮 hōng( )托 应和( ) 二、 给下列多音多义字注音并组词。 ( ) ( ) 1、涨 2、散 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、晕 4、藏 ( ) ( ) 三、 根据解释写出相应的词语。 1、欢欢喜喜的样子。 ( ) 2、呼唤朋友，招引同伴。 ( ) 3、比喻姿态优美。 ( ) 4、舒展、活动。 ( ) 四、 阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分(第1节)： _______春 宏观勾勒： 第二部分(第2-7节)： _______春 春 图( 春) 春 图(春) 具体描绘： 春 图( 春) 春 图( 春) 春图( 春) 第三部分(第8—10节)：_______春 训练二 一、下列各句与原文完全相同的一组是( ) A. 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B. 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸( ) 2、两个黄鹂鸣翠柳( ) 3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( ) 5、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( ) 训练三 一、阅读下文，回答如下问题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的? ① ② ③ ④ 答： 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 四、阅读短文，回答问题。 春的色彩 一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢? 一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。 绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、 淡紫色、白色…… 绿是生命的本色，是春的色彩。 5、选词填入文中空白处。 嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 6、解释下面词语。 朦胧： 感召： 7、文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么? 答： 8、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么? 答：9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。 答： *10、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢?请否谈谈你的理由。 答： 第十二课《济南的冬天》 (建议安排2课时) [学法导引] 本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文。文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 在学习中，要在反复朗读的基础上，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。同时，学会品味优美的语言，并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 [典题例析] 例题：结合语境解释下面句中加点的词语。 (1)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 响亮： (2)……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢! 慈善： 解析：本题考查理解词语的语境意义。所谓“语境”，就是指对词语影响最直接的上下词语、上下句子等语言环境。这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等因素构成的。有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关。所以，解释时要注意前言后语，结合上下文仔细辨识，就可得出正确答案。 参考答案：(1)指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。 (2)指气候温和，合乎心意。 [课时训练] 训练一 一、 从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。 1、济 南真得算个宝地。(jì jí jǐ) 2、暖和安适地睡着 ……(zháo zhuó zhe) 3、好像日本看 护妇(kān kàn) 4、那点薄 雪好像忽然害了羞……(bó báo bò) 二、填空题： 1、《济南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，北京人。他是我国 代著名的 、 。主要作品有小说《 》、《 》，话剧《 》、《 》等。 2、全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点; 的山，突出其 ; ，突出其 ;二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。 3、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢? 如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰， …… 三、理解下面语句，回答括号中的问题。 1、济南的冬天是没有风声的。(去掉“声”字可以吗?为什么?) 答： 2、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(这里的“秀气”二字有怎样的表达作用?) 答： 训练二 一、阅读下文，回答问题。 ⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 1、给文中加点字注音。 水藻( ) 贮蓄( )( ) 长枝( ) 澄清( ) 2、第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。 3、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是： 4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是5、划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。 6、划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句?(至少一例)如： 7、这两段文字表现了济南冬天 的特点。 (责任编辑：admin) |