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【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钓月矶：在虎丘山顶。 ④风铎(duó)：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和：作者的友人。 5.下列加粗词意思不相同的一组是 ( ) A.月色入户 木兰当户织 B.然终不若山空人静 徐公不若君之美也 C.时闻风铎 隔篁竹，闻水声 D.生平过虎丘才两度 道不通，度已失期 6.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是 ( ) A.公与之乘，战于长勺 B.万钟于我何加焉 C.今吾以十倍之地，请广于君 D.其受之天也，贤于材人远矣 7.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 8.用斜线筑为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 9.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。 10.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点? (2008年江苏南京市中考试题) 三、阅读下面的古诗，完成11、12题。 泊秦淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 11.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面? 12.这首诗表现了诗人怎样的思想感情? (2008年湖南娄底市中考试题) 解题策略： 一、《空山鸟语》是一篇意境深邃的美文，文后设计了4道题： 1题：考查不同句式的作用及对选文主旨的理解。首先分析句子改后的顺序有什么不同，再看看将状语“在山中”后置以后的表达效果，要结合文章的主旨去分析其表达效果。 2题：理解文中句子的含意。这里理解句子的含意，主要是理解作者为什么“怅然”，要根据这个句子的下文，明白作者由鸟儿联想到人，面对现实，才产生了这样的怅然。 3题：分析表现手法和作者的情感。回答时，要先分析文章的写法(表现手法)，接着分析修辞手法，然后再结合文意看作者表达了怎样的思想感情。 4题：赏析语言特点。先从文中准确找出比喻、拟人的例句各两个，然后再一一说明这些修辞手法的表达作用。 二、这是两则文言文的比较阅读，课内课外各一则，共有6道题： 5题：考查实词的意义。 6题：考查虚词的用法。 7题：考查文言句子的翻译。 8题：考查文言句子的断句。 9题：考查描写的方法。仔细分析描写夜色的三句话，找出描写时用了什么方法。 10题：考查两文景色的共同点，比较求同。先找出两文中描写夜色的有关句子，再对这些句子进行分析，归纳共性。 三、这是一道古诗赏析题，选自课内篇目，设题较有代表性： 11题：考查用词及内容理解。分析两个“笼”字的作用，描述诗句所呈现的画面。 12题：考查文意把握。主要从后两句揣摩其意。 参考答案： 一、1.改后的句子平淡，原句强调“在山中”，感情强烈，倾向突出，追求山中的清纯、自由、美丽，更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往。 2.触景生情，由山雀的自由和天真的喜乐联想到(对比)自己被桎梏套牢(或美好的时光流逝太快)而怅然。 3.采用以虚写实的手法，表现了对江南的关注;运用排比句式，表现了思念的强烈，表现了作者对江南的怀念和淡淡的惆怅心绪。 4.(1)妙用比喻示例：文章把鸟的鸣叫比作“五个不同的音符串成一支歌”，使人感到鸟叫的悦耳、优美;把山雀的鸣声比作“音乐雨”，既让人感受到鸟叫的悦耳、动听，又让人想象到山雀之多，鸣叫声充盈弥漫四周。(2)善用拟人示例：山雀“撒野”“兴奋地吵闹”，显现了山雀的顽皮，突现了它们的精灵;“山林睡了，鸟儿们静默了”，形象地展现了大自然的祥和、自由和优美，幻化出一幅静谧的图画。 二、5.D 6.A7.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。8.不复饮酒蛐亦不复谈蛐以静意对之 9.用比喻来描写夜色。“积水”喻月光，“藻、荇交横”喻月下竹柏影。 10.月色美好，幽静。(意思对即可) 三、11.这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。 12.忧国忧民。(意思相同即可 错答探因： 举例： 第2题：看到鸟儿的自由、喜乐，作者也受到感染，感到心情愉快。 第3题：运用排比的修辞手法，句式整齐，有气势。 分析： 第2题：主要是对“怅然”一词的含义理解有误，导致整个答案错误。“怅然”是因不如意而感到不痛快，不是愉快的意思，要结合下文去理解。 第3题：只看到外在的排比修辞形式便贸然下笔。题目问的是“表现手法”，所以首先要从写法上来分析，然后再结合修辞手法回答。 新题演练 《空山鸟语》可能还会这样来命题： 1.考查探究迁移能力：根据你的知识积累和对文意的理解，说说作者为什么认为鹧鸪是诗人的化身。 2.考查赏析评价能力：开头一段，在文章末尾又重复出现了，请从内容和结构两方面说说它的作用。 新题演练参考答案：1.示例：中国古代诗歌中，经常用鹧鸪声表示感伤、悲凉和愁思，作者此时的心境即和鹧鸪声表现出的愁怨是一致的。鹧鸪传人心绪，诗人多以其自比，因此说它是诗人的化身。 2.(内容)开头这样写，是为了说要敞开自己的心灵，聆听鸟儿们的美妙清音，才能悟出自然和人生的哲理;结尾处又重复这段话，是在具体描写了聆听鸟鸣之后，对文章主旨的升华。(结构)回环往复，前呼后应，增强文章节奏感，使上下文衔接更紧凑。 (责任编辑：admin) |