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一、学习目标： 1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。 2提高现代文、文言文的阅读能力。 3能熟练地进行语文综合性学习活动。 4、提高语言实际运用能力。 二、重点难点： 1提高语言应用能力以及培养学生的积累能力。 2让生学以致用，掌握比喻、拟人的修辞 三、导学过程 1导入 第三单元共五篇课文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，有美的景物，美的情感，美的语言。既有对春的描绘，又有对秋冬的热爱。总之，本单元侧重描景，抒情。 本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌，以名家名篇为主，又有时文，有助于我们学习一些写作技法和修辞手法。 2目标定向，自主学习 (1)、明确单元篇目，归纳重要的文学常识 (2)、重点字词的识记与理解 (3)诗句与美文片段的诵读与积累 3、合作探究，交流展示 (1)、小组检查文学常识和古诗词得背诵 (2)、明确每篇课文的语言特色，小组交流展示 (3)、进行比较阅读，找出异同点，班内展示 4强化训练、拓展提升 文学常识i (1)《春》选自 ，作者 ，字 ，我国现代著名的 、 、 、 。 (2)《济南的冬天》选自 ，作者 ，原名 字 ，满族，北京人，现代著名作家。长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》。话剧：《茶馆》《龙须沟》等。 (3)《夏感》作者 。 (4)《秋天》选自 ，作者 (1912~1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，四川万县人。 (5)《古代诗歌五首》 ①《观沧海》选自 ，作者 字 ， 末年 家、 家、诗人。他的诗以 见称。 ②《次北固山下》选自 ，作者 ， 代诗人。 ③《钱塘湖春行》选自 ，作者 ，字 ，自号 居士。 (4)《天净沙》选自 ，作者 ， 代著名散曲家。与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 5、反思感悟，归结升华 谈谈复习体会交流复习经验 6达标检测，反馈矫正 (1)给下面的词语注音。(3分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 酝酿 卖弄 烘托 贮蓄 肌肤 澄清 响晴 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 幽径 凝神 湛蓝 禅心 栖息 寥阔 枯涸(2)选出下列加点字读音相同的一组。( )(2分) A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 你们放心吧，这儿准保暖和。 B、济南的冬天是没有风声的。 你这样做是无济于事的。 C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢? 别上你的校徽。 D、溪水因枯涸见石更清洌了。 路转溪头忽见。 (3)、下列解词有误的一组是( )(2分) A、宛转：形容声音圆润柔媚。 玄奥：玄秘深奥。 B、清洌：水清。 唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 C、寥阔：高远空旷。 舒活：舒展、灵活。 D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。 竦峙：高高地挺立。 (4)、找出与课文的句子完全相同的一项( )(2分) A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。 B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。 D、海日生残夜，江春入就年。 (5)、指出下列句子所使用的修辞手法。(4分) ①那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ( ) ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( ) ③向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 ( ) (6)下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。(5分) 某饭店广告：食全食美 ( ) 某眼镜广告：一明惊人 ( ) 某啤酒广告：圣气凌人 ( ) 某烧鸡广告：鸡不可失 ( ) 某止咳药广告：咳不容缓( ) 某口服液广告：口蜜腹健( ) 某旅行社广告：坐享其乘( ) 某毛巾厂广告：巾益求精( ) 某淋浴器广告：随心所浴( ) 某自行车广告：乐在骑中( 古诗文复习 (1)、曹操的《观沧海》： 这首诗是一首 诗。 诗中对景物作总写的句子是： 详细写诗人见到的景象的句子是： 描写诗人想象中的景象的句子是： 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： (2)王湾的《次北固山下》： 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： (3)、白居易的《钱塘湖春行》 ①直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是： ②体现花草茂盛的句子： (4)、 马致远的《天净沙 秋思》： ①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是： ②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： ③用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即 二 现代文阅读(40分) (一)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(8分) 9.段中运用了精妙的拟人，如： 10.段中运用了生动的比喻，如： 11.段中运用了精美的排比，如： 12.段中运用了奇美的想像，如： (二) 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(16分) 13.全段的中心句是： 14.全段的层次划分是： 15.全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： 16.文中的动词用得好，如： 17.文中的色彩词用的好，如： 四、布置作业 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。请问，你爱哪一季，你爱哪一景?请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗?请以“我爱___”为题，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整;(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名;(4)诗歌除外，文体不限 (责任编辑：admin) |