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《树林和草原》同步练习 第一部分： 1.注意下列加点字的读音。 榛树( ) 穹隆( ) 湿漉漉( ) 黑黝黝( ) 2.本文选自 ，作者 是 国作家，。 4.课文以第 人称写作，这样写有什么好处? 5.用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。 6.选出填入括号处排列最恰当的一组句子( ) 落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美;忧国忧民，兴利除弊，是社会之美;诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。 ①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视 a、①②③ b、③①② c、①③② d、②③① 7.三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么? 甲： 乙： 丙： 第二部分： (一)读山 群群的山峦如部部丰厚的卷册。 迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。 裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。 我，乃是一个饥饿了很久的，读者。 我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽;精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。 我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩;读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒;读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。 然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。 茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。 读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。 读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。 读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。 山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。 又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢?会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子?像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢? 这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。 有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。 在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺! 看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。 山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢?还有那些深幽的谷呢? 我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。 8.①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容?②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质? ①内容：(限10字内作答) ②特质：(限20字内作答) 9.文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答： “奥义”和“真髓”分别指的是什么? ①“奥义”指的是 ②“真髓”指的是 10.文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义?(限20字内) 11.“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”?(限30字内) (二) ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香;春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 ④热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 12.第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图? 13.从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应? 14.根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。 15.本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。 ①_______________________________________________________。 ②_______________________________________________________。 16.本文抒发了作者怎样的思想感情? 《树林和草原》答案 1.略 2.《猎人笔记》、屠格涅夫、俄 3.略 4.二、略 5.欢畅 6.b 7.略 8、①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。 9、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。 10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。 11、在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……(扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可 12、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 13、末句 14、略 15、排比、比喻 16、对春天的热爱和赞美。 (责任编辑：admin) |