|
14.把下面瀑布及其对应的形成原因用直线连起来。(4分) 冷水山瀑布 火山口积水成湖，湖水从缺口溢出 天池瀑布 岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出 吊水楼瀑布 地壳运动造成陡坡形成瀑布 三叠泉瀑布 石灰岩地区的暗河从山崖间涌出 15.概括黄果树瀑布在洪水期的景观特点，选出其中三个，用富有文学色彩的四字短语描述。(4分) 16.文中第2段的省略号表示，除了已介绍的几种瀑布成因外，还有其他的原因。阅读上文有关“水帘洞泉”的段落及下面材料，经归纳后，试再为文章补写一个原因。(5分) 浙江山区多名瀑。雁荡山大龙湫瀑布、小龙湫瀑布灵幻多变，沈括在《梦溪笔谈》中谈到雁荡山瀑布形成的原因时认为，“当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳”。 17.依据上文有关内容，发挥想像，对庐山“三叠泉”瀑布的壮美景象作一个100字以内的具体描绘。(提示：不能照抄文中描写其他瀑布的语句，必须根据“三叠泉”的特点展开描写。)(6分) 14.冷水山瀑布——石灰岩地区的暗河从山崖间涌出;白头山天池瀑布——火山口积水成湖，湖水从缺口溢出;镜泊湖吊水楼瀑布——火山喷发的岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出;三叠泉瀑布——地壳运动造成陡坡形成瀑布。 三、写作(40分) 18.门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的;我们在慢慢长大，父母却渐渐老去;煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落…… 只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化?你有怎样的感悟和思考? 请以“变化”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，500字左右。 第一单元综合检测题 一、积累与运用(20分) 1.略 2.D 解析：“撑”应读作“chēng”。 3.莺 引 轻 枝 4.C 解析：“溺爱”的意思是过分地喜爱。 5.B 解析：《梦之谷》是萧乾写的长篇小说。 6.B 解析：“从一来一去，来的时候凶猛;去的时候又多么平静啊!一样的美。”一句可以看出作者二者都喜欢。 7.(1)答案示例：①妈妈，您辛苦了;②世上只有妈妈好;③母亲，人生的第一任老师;④谁，报得三春晖。(2)德•亚米契斯《爰的教育》;傅雷《侮雷家书》;苏霍姆林斯基《关于爰的思考》。 解析：可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。 8.答案示例：平凡的人，平凡的事，却铸就了不平凡的人生和事业，让我们看到了另一种祟高和伟大。不求名，不为利，荣军的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，谱写了男护理员工作的华丽篇章。在他身上闪耀着中华民族的传统美德。 二、阅读理解 (一)9. A 解析：本题考查对文章中重要词语的含义及其作用的理解。A项“别恼”一词表达出了作者对春雨的喜爱之情，并不是要表达人们对长时间下雨的厌恶之情。 10.甲段间接描写风的句子是：密密地斜织着。乙段间接描写风的句子是：连柳树都惊疑不定地等着点什么;柳枝横着飞;尘土四下里走。 解析：本题考查对间接描写的理解。间接描写也称“侧面描写”，是指作者不直接对描写对象进行刻画，而是描写与之有关的其他事物，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特点来。 11.甲段运用的词语是：绿、青、黄。乙段中运用 的词语是：箭头，瀑布。 解析：本题考查对两篇文章描写语言的生动性的理解。甲段是从视觉角度写雨，为使语言生动作者运用了一些表现色彩的词语;乙段中运用比喻描绘夏雨的 12.文章中的“掀”不能换成“撕”。用“撕”略嫌闪电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力;或用“掀”生动有力，形象传神。 解析：本题考查对文章用词准确、生动这一特点的理解。 13. 甲段的景物描写是要表达作者对春雨的喜爱之情;乙段的景物描写是要衬托祥子拉车的痛苦。 解析：本题考查对景物描写的作用的分析。解答这道题应该明确景物描写的作用是要为表现文章的主题服务。 (二)14.冷水山瀑布——石灰岩地区的暗河从山崖间涌出;白头山天池瀑布——火山口积水成湖，湖水从缺口溢出;镜泊湖吊水楼瀑布——火山喷发的岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出;三叠泉瀑布——地壳运动造成陡坡形成瀑布。 15.答题参考：汹涌倾泻、飞流直下(水势)，声若惊雷(水声)，浪花冲天、彩虹飞架(水花) 解析：要扣住“水势大”“声音响”“浪花高”三个特点，意思对即可。 16.答题要点：由于岩石硬软不同，软的地方容易被冲蚀，硬的地方冲蚀得慢，在软、硬交界处，高低相差很大，也会形成瀑布。 解析：只要答到“因水流冲刷下切造成地表高低落差从而形成瀑布”的意思即可。 17.没有标准答案。 解析：要求，突出“三叠泉”高、险的特点，如能恰当引用一些古诗句，则更佳(尽管李白《望庐山瀑布》描写的是秀峰瀑布，但完全适合“三叠泉”的特点)。想像丰富、符合特点、语言流畅。如整段直接抄录原文中的语句，不得分。 三、写作 18.略 (责任编辑：admin) |