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收集北京各区县历年期中期末及月考各科考试卷，大家可以根据自己的情况自行下载练习。中考频道所有资料均免费下载：zhongkao.xdf.cn。 七年级语文学科试卷 本试卷共4页， 20小题，总分100分。考试用时120分钟。 一、积累运用(共16分) 1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨lín峋的双手拿着毛线针飞快地piān然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 (选自《安恩和奶牛》) ▲ ▲ ▲ ▲ 2.默写。(8分) ①谁道人生无再少? ▲ ， ▲ 。(苏轼《浣溪沙》) ②东风不与周郎便， ▲ 。(杜牧《赤壁》) ③海日生残夜， ▲ 。(王湾《次北固山下》) ④ ▲ ，不知秋思落谁家?(王建《十五夜望月》) ⑤ ▲ ，有容乃大。(林则徐书两广总督府对联) ⑥等闲识得东风面， ▲ 。(朱熹《春日》) ⑦然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， ▲ 。(冰心《成功的花》) 3.班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，请你参与以下活动。(3分) ①请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。(1分) 第一版块：推荐名人名言 第二版块：评点名著人物 第三版块： ▲ ②手抄报的两侧有一副对联，请根据上联对出下联。(2分) 上联：品读名著似饮清露 下联： ▲ 4.名著阅读积累(3分) 郊游时汤姆和朋友 ▲ (人名)被困在溶洞里,在洞中发现印第安人乔也躲了进来,汤姆和朋友从洞中出来后,朋友的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印第安人乔的下场是： ▲ 。 二、阅读理解(共44分) (一)阅读《水调歌头 明月几时有》，完成5—7题。(共6分) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”三句写出了作者 ▲ 的心理。(1分) 6.开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这问月问年连发的疑问，反映了词人 ▲ 。(2分) 7.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是什么意思?这两句话抒发了词人怎样的情感?(3分) ▲ (二)阅读《幼时记趣》，完成8—11题。(共13分) 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 8.解释下列句中加点的词语。(4分) ①明察秋毫 ( ▲ ) ②鹤唳云端 ( ▲ ) ③鞭数十 ( ▲ ) ④徐喷以烟 ( ▲ ) 9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) ①昂首观之，项为之强。 ▲ ②心之所向，则或千或百果然鹤也。 ▲ 10.第三段中具体表现“神游其中，怡然自得”的句子是 ▲ (1分) “我”能得到这种“物外之趣”的原因是什么?(2分) ▲ 11.说说下面句子中加点词语的表达作用。 (2分) 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 ▲ (三)阅读《往事依依》(选段)，完成12—15题。(共13分) 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 12.这一段文字叙述了一件什么往事?这一往事对作者而言有怎样的意义?(4分) ▲ 13.“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”如果你来朗读这句话，你觉得哪两个词语应该重读，为什么?(3分) ▲ 14.两位老师讲课的情状分别是怎样的?(请用文中的原句回答)这两句话分别用什么方法来描写老师讲课情状的?(4分) ▲ 15.文章划线句能否删去，为什么?(2分) ▲ (四)阅读《生机勃勃的太阳花》，完成16—20题。(共12分) ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。 ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 16.太阳花“经久不衰”的原因(4分) ①是它们 ▲ (不超过15个字) ②是它们 ▲ (不超过15个字) 17.说说下面句子中加点词语的表达效果。 (2分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 ▲ 18. 赏析下面两个句子。(4分) ①乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 ②开完的太阳花并不消沉，并不意懒。 ▲ 19. 文章的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。联系全文说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么。( 2分) ▲ 三、作文(共40分) 20.阅读下列文字，按要求作文。(40分) 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验;挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。 请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。(除诗歌外，文体不限) 要求：①把题目补充完整; ②不少于550字; ③文章不得出现真实的人名、校名、地名。 初中生自主学习能力专项调研 (责任编辑：admin) |