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11、第①段中写人们对年薪很低的数学教授席位不屑一顾，而伽利略却并不在意菲薄的待遇，这表现了他什么精神? 12、请你根据第②段内容，说说实现科学上的创新应包含哪几点 ？ 13、第③段中，写学生和有些教授对伽利略采取怎样的态度?写这些内容对表现伽利略的精神有什么作用? 14、读第④～⑦段，按要求完成练习。 (1)所写的事情： (2)学生和教授同伽利略对实验的态度有何不同？ 学生和教授： 伽利略： (3)实验成功的意义： 15、后几段文字在叙述中有描写，请举一个描写的例子，并说说其作用。 【课外拓展阅读】 阅读下面选段，回答16-19题。 比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。 突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。 他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。 他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯?铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” 老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。 就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。 16、文章开头一句话“比萨城一个年轻的医科大学生”在文中有何作用? 17、“他仿佛遭到了闪光的突然袭击”这句话的意思是： 18、下面句中的加线词能不能删去?扼要说明理由。 (1)他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返一次用的时间似乎一样长…… (2)他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。 (3)又是伽利略一个发疯的念头。 19、用简洁的语言概括节选文段的内容，不超过25字。 【语言基础知识】 1、略 2、D 点拨：A 在“勉强”“强迫”中“强”读“qiǎng”，在“强大”“坚强”中读“qiáng”；B“难”在“遇难”“难友”中读“nàn”，在“难题”“困难”中读“nán”； C“看”在“看守”“看护”“看门”中读“kān”，在“看见”中读“kàn”。D中“背”都读“bèi”。 3、C 点拨：C中“寡目相看”应该写为“刮目相看”。 4、A 点拨：B“夫人”与该组其他两个感情色彩不同； C“拜托” 与该组其他两个感情色彩不同； D“久仰” 与该组其他两个感情色彩不同。 5、C 【语言表达训练】 6、时间 孩童时代和学生时代 亚里士多德的学说在比萨斜塔上进行自由落体试验 7、热爱科学，勇于创新，不轻易相信权威，追求科学真理，敢为科学奉献终身的伟大的科学家。 8、略 点拨：只要结合现实说出自己的想法即可。 9、“彭勃为江西再添一枚金牌”或“江西健儿彭勃奥运夺金牌” 点拨：其他符合要求的答案亦可，注意要有关键词“彭勃”“奥运会金牌”“江西”。 10、C 点拨：C句去掉“的态度”就可以了。 【课内同步阅读】 11、献身科学研究，不计物质待遇。 12、(1)重视科学研究。 (2)不迷信权威学说，坚持探索。 (3)学习和研究自然规律。 13、嘲笑、谩骂、反对的态度。这反映了当时不重视科学研究的风气很浓，就更突出了伽利略坚持科学实验、坚持探求真理的精神的可贵。 14、(1)斜塔上的实验。 (2)要伽利略当场出丑，对实验抱着幸灾乐祸的态度。 乐于接受挑战，坚信实验能够成功。 (3)科学终将战胜愚昧，科学的力量是不可战胜的。 15、如看斜塔实验时，大家吵吵嚷嚷的情况，说明伽利略承受了很大的压力，更突出实验的非凡意义。 【课外拓展阅读】 16、①交代了伽利略的身份；②为下文写伽利略的孩童和学生时代埋下伏笔。 17、指突然之间的发现，也就是灵感。这种灵感是在长期的苦苦的思考中由于某一现象触发而生。 点拨：本题主要是想引导同学们认识到，发明创造的出发点有时很偶然，但它又有一个必然性，那就是对科学事业的浓厚兴趣。 18、(1)不能删去。“似乎”表示猜测，这在还未得到科学实验证实之前，只能用“似乎”表示猜测的语气。 (2)不能删去。用了这三个限制性的词语，说明实验方法的科学性。 (3)不能删去。“又”说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。 点拨：本题通过这些词语更能加深对伽利略科学实验精神的理解。 19、写摆动挂灯的启示——伽利略发现自然的节奏原则。 (责任编辑：admin) |