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七年级上期期末语文试卷（人教版） 题号一二三四五总 分 得分 一、积累及运用（共28分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分） A．栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn） B．厄（è）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn） C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chóu） D．伫（zhù）立 聘请（pìn） 苦心孤诣（yì） 2．下列书写有错别字的—项是( ) (3分) A．海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 B．黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼 C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 D．踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴 3．修改下面病句（2分） (1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 （2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。 根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。（3分） 4．仿照下面的示例造句。（4分） 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马…… 远处的霓虹灯亮了，————————————————----- —————————————————————————————— 5．名著阅读。（4分） 成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨 ——冰心《繁星》 请说说你对这首诗的理解。 ------------------------------------------------------------- 6．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分） （1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分） （2）请写出含“月”字的两个成语。（2分） ① ② （3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分） ， 。 7．默写。（8分） （１）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》） （２）心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》） （３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子 是： ， 。 （４） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （５）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。（王湾《次北固山下》） 二、阅读下面文章，回答问题.（12分） 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯……我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （摘自《》） 8．找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分） 9．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 10．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（2分） 11．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分） 二、阅读下面文章，回答问题.（16分） 季夫老师的精神钙片 朱成玉 季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。 父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。 他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。 那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。 那是我既艰苦又美好的初三生活。 (责任编辑：admin) |