|
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后） 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 德拉哭了之后，在面颊上扑了些粉。她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。明天就是圣诞节了，她只有一块八毛七分钱来给吉姆买一件礼物。好几个月来，她省吃俭用，能攒起来的都攒了，可结果只有这一点儿。一星期二十块钱的收入是不禁用的。支出总比她预算的要多。为了买一件好东西送给他的吉姆，德拉自得其乐地筹划了好些日子。要买一件 、 而真有价值的东西——够得上为吉姆所有的东西固然很少，可总得有些相称才成啊。 1.给文中横线上填写正确词语。 2.德拉哭是因为 。 3.上文有一句景物描写是 。 其作用是 。 1. 答案：精致 珍奇 2.解析：体会德拉对吉姆的感情。 参考答案：没有钱为杰姆买圣诞礼物感到伤心。 3.解析：体会景物描写的作用。 参考答案：呆呆瞅看着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走 渲染气氛 (二)阅读下面《我的叔叔于勒》选段，完成4～8题。 果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” …… ……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 4.“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？ 5.“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？(用选文中的话作答。) 6.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。 7.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？ 8.“我”在心里默念的话属于什么描写？你怎样理解文中“我”心里默念的话。 4.答案：原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。后来则称“这个人”“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。 5.解析：细心读选文即可答题。 参考答案：出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。” 6.解析：体会景物描写的作用。 参考答案：前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。 7.解析：要通过人物活动体会人物心理。 参考答案：表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。 8.解析：体会分析“我”的性格特征。 参考答案：心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。 深层探究 9.艺术上的巧合，必须是意料之外情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析，你觉得小说中的巧合真实可信吗？ 解析：这道题主要考查对小说情节和结构的了解程度，以及对小说艺术手法的把握。 参考答案：时间：圣诞节快到了，按照习俗，一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。 主人公的经济条件：每周二十块钱的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。“支出的总比她预算的多”说明他们生活很拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发、丈夫祖传的金表。他们只能卖掉长发和金表，买来白金表链和发梳。结果两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。 夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。 中考链接 10.（2010江苏徐州中考）阅读下面一段文字。按要求做题。 我和海的爱情刚刚开始。听人说，如果能找到五瓣丁香，就能够得到永久的幸福。丁香一开，我们就相约去寻找。从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。 就在欢呼雀跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去 (xún)问起来。老人神情 ① 地说：“我的老伴生病住院了。她一生中最喜欢的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。” 我们深深地被老人深情的话感动了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。 “不，这是你们的幸福，我不能拿。”老人推辞道。 “谢谢了，年轻人!”老人捧看丁香深深地 (jū)了一躬。我们赶忙扶住老人，只见他眼里 ② 着泪花…… (1)据拼音填写汉字。 xún 问 jū 躬 (2)根据语境，在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。 ① ② (3)修改文中画线的句子，注意保持上下文意连贯。 (4)文中第5节的空白处是“年轻人”的回话。请根据语境和人物的身份及关系，把“年轻人”的话写在下面。 解析：(1)检查对字词的掌握。(2)根据文意选择词语。(3)句子的语序在表意上要注意。(4)对话须扣住“老伴的病”和“幸福”这两点来说。做到得体合情理。 参考答案：(1)询 鞠 (2)①忧伤(或“悲伤”“忧郁”“抑郁”“沮丧”等)②闪(或“噙”“含”“闪烁”“闪动”等) (3)我们被老人深情的话深深地感动了。 (4)略（对话须扣住“老伴的病”和“幸福”这两点来说。做到得体合情理，如：“老爷爷，您就收下吧!这样您老伴的病会早一点好，我们也感到幸福。”） (责任编辑：admin) |