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第11课《送董邵南序》同步练习 学习目标： 1、背诵课文，识记文中重要词语。 2、体会作者的思想感情，领会文章的寓意。 3、感受文章语气的委婉美。 一、积累整合 1、 给下列加点字注音。 燕赵（ ）强仁（ ） 矧（ ）吾恶知（ ） 郁郁（ ） 苟（ ） 感慨（ ） 2、 解释下列加横线的词。 (1)、郁郁适兹土 (2)、董生举进士 (3)、矧燕赵之土出于其性者哉 (4)、为我谢曰 3、 翻译下列句子。 1) 燕赵古称多感慨悲歌之士。 _______________________________________________________________。 2) 苟慕义强，仁者皆爱惜焉，失引燕赵之士出于其性者哉 _______________________________________________________________。 3) 然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今石异于古所云邪 _______________________________________________________________。 二、思考与探究 1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么？ _______________________________________________________________。 2、董生想去燕赵谋职的原因是什么？ _____________________________________________________________ 3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么？ _______________________________________________________________。 4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵？从哪些地方可以看得出来？ _____________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 送董邵南序 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！” 1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。 2、 标出下面句子的节奏。 苟慕义强仁者，皆爱惜焉。 3、 解释加点词 怀抱利器 利器-------- 必有合也 有合-------- 皆爱惜焉 爱惜--------- 4、 翻译下列句子 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！” _______________________________________________________________。 聊以吾子之行卜之也。 _______________________________________________________________。 5、 猜测一下当时董生读了这篇序之后，还会去燕赵之地吗？ _______________________________________________________________。 (责任编辑：admin) |