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第11课《理想》同步练习 一、下列词语书写及读音完全正确的一项是 （ ） A．熄灭（xī） 饥寒（jī） 辍连（zhuì） 肥皂（zào） B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔强（jué） 坚贞（zhēn） C．洗濯（zhuó） 孤线（hū） 慈爱（cí） 夸耀（yào） D．玷污（diàn） 抛弃（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng） 二、解释下列句中划横线的词语。 1．那只不过是它的副产品。 副产品：________________________________。 2．有理想者就是一个“大写的人”。 大写的人：________________________________。 3．理想被扒窃了，不必哭泣。 扒窃：________________________________。 4．可望不可即，折磨着你那进取的心。 折磨：________________________________。 三、填空。 1．美丽的珍珠链，________________。 2．理想使你微笑地________________；理想使你倔强地________________。 3．给罪人新生，理想是________________；唤浪子回头，理想是________________。 4．理想开花，________________；理想抽芽，________________。 四、下列诗句的节奏划分不正确的一项是 （ ） A．理想／使你微笑地／观察着生活 B．理想使你／倔强地／反抗着命运 C．理想／使你忘记／鬓发早白 D．理想／使你头白仍然天真 五、阅读下面的诗歌，完成诗后考题。 （一） 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。 （1）理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 （2）但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。 1．第四小节中画线的句子都用了________________的修辞手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照应；句（2）则是把理想比做________________，强调理想的_______________。 2．诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。 3．请简要分析第一节的句式特点，并模仿这样的形式造句。 （二） 也许 ——葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累， 也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽， 蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光 a 你的眼帘， 不许清风 b 上你的眉。 无论谁都不能惊醒你， 撑 c 松荫庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥， 听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐， 比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧， 我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你， 我叫纸钱缓缓的飞。 1．第二节a、b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 （ ） A．照飘 树 B．弄 吹 片 C．拨 刷 伞 D．射 掠 团 2．这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情是 （ ） A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。 3．这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是 （ ） A．通过具体形象，象征社会的环境。 B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，烘托真实的意境。 D．通过具体形象，展开丰富的想像。 （三） 我热爱秋天的风光 梁小斌 我热爱这比人类存在更古老的风光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 当土地召唤我去收割的时候 一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌 让河流把我洗黑 当我成熟以后被抛在地上 我仰望秋天 像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 河流两岸还荡漾着我优美的思想 秋天的存在 使我想起在耕耘之后一定会有收获 我有一颗种子已经被遗忘 我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是 （ ） A．秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。 B．“秋风像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。 C．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。 D．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃。也为诗篇增添了活泼的动感。 2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A．《热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。 B．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。 C．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光” D．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。 参考答案 一、D 二、1．副产品：副产品原指制造某种物品时附带产生的物品。这里指荣誉是社会对正确理想的认同而不是理想的目标。 2．大写的人：崇高而伟大的人。 3．扒窃：盗窃，这里指理想的沦落与遗失。 4．折磨：使在精神或肉体上受打击，受痛苦。这里指考验。 三、1．历史的脊梁骨，／古照今，今照来，先辈照子孙。 2．观察着生活；反抗着命运。 3．还魂的仙草；慈爱的母亲。 4．桃李要结甜果；榆杨会有浓阴。 四、B 五、（一）1．比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；海天相吻的弧线，难以追求和获得。 2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一颗缀连着一颗，……／美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，……／理想是罗盘，给船舶导引方向；／理想是船舶，载着你出海远行。／但理想有时候又是海天相吻的弧线。 3．句式特点：比喻加排比。造句：（略） （二）1．细品全诗，可知：a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”，“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知ab两处用的是拟人法，“照”和“射”不能产生拟人作用，所以a处应选“拨”。“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用，所以b处应选“刷”。c处，“团”字与“松荫”搭配不当，“树”和“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字，既能与“撑”搭配，又能与“庇护”搭配。比较四个选项，答案当为C。 2．考查的是对诗的思想内容的理解。有些考生知道闻一多是个民主主义战士，知道他的诗集《死水》内容多抨击黑暗现实，因而在做题时不加考虑地选择B项。这是不正确的。本题题干已经提示：这首诗是作者为长女立瑛三岁夭折而作。即是为亡女而作，抒发的就一定是哀痛之情。所以答案应为A。 3．本题考查的是对写作方法的理解。依据上面对诗歌的分析，B项不正确。诗中有比拟，但不是这些事物都用于比拟了，A项以偏概全，也不正确。D项“展开丰富的想像”与表现主旨偏离太远。只有C项与悼念亡女紧相联系，是正确的。 （三）1．B 2． C (责任编辑：admin) |